<p class="ql-block">蒙台梭利强调说：“教师需要追求自我成长，如果老师一成不变的话，她就不可能给幼儿创造一个有生命的环境”。因此，唯有不断的自我学习、反省与鞭策，才能达到自我实现的心灵升华</p> <p class="ql-block">第一节是由大班组老师讲课 几何嵌板橱——认识多边形</p><p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block">1、通过视觉和触觉的共同作用，帮助幼儿认识多边形;</p><p class="ql-block">2、培养幼儿对几何多边形从具体到抽象的认识</p><p class="ql-block">3，培养幼儿多边形与嵌板的对应。</p><p class="ql-block">4、锻炼手部肌肉的控制力;</p><p class="ql-block">5、为读书写字做好预备工作;</p><p class="ql-block">6、为学习平面几何作预备工作;</p><p class="ql-block">7、培养幼儿的逻辑推理能力。</p> <p class="ql-block">（一）蒙台梭利教育因材施教。</p><p class="ql-block"> (二)蒙氏教育特别能够培养孩子的专注力。</p><p class="ql-block"> (三)蒙氏教育培养了孩子自主学习的能力。</p> <p class="ql-block">通过幼自己触摸，自己操作，自己动手，让幼儿更能轻松的明白理解所学内容。</p> <p class="ql-block">蒙氏教育的另外一个很突出的优势就是，特别注重幼儿敏感期的培养。</p><p class="ql-block">蒙台梭利教育以孩子为中心，通过对他们的深入了解，尊重其人格尊严和成长过程。从促进儿童身心发育角度去设计教学，为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础。</p> <p class="ql-block">蒙氏教育特别能培养孩子的秩序感。</p> <p class="ql-block"> 在蒙氏教育中，以感官为基础，以教具为本，以思考为过程，让孩子在自由、平等、尊重、宽松的学习环境中获得最大的发展。</p> <p class="ql-block">第二节是由中班组老师讲课——《数棒与砂数字板结合》</p><p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block">1、在学习点数的基础上学习数棒与数的对应，</p><p class="ql-block">2、让孩子们初步了解数与量的对应以及感知1-10的书写，</p><p class="ql-block">3、认识1-10这些数字和数量并且达到点数时手口一致的目标，为以后学习数学数与量的匹配做准备。</p> <p class="ql-block">老师们灵活运用生活中的素材，让幼儿获得更多的生活经验，同时也大胆想象，用生动的故事代入，用精彩的教具来辅助幼儿的蒙氏课堂。孩子们学的更开心了。</p> <p class="ql-block">最后所有老师对今天的蒙氏课堂进行了点评，老师们积极发言，认真思索。同时孙园长、张园长及朱部长也进行了最后的总结。提出了我们蒙氏老师应该注意的语言素养和蒙氏老师身上的气质:严谨 温和 平稳 细致 规范，对细节的注意和把握。</p><p class="ql-block">通过此次学习，相信我们的老师也是感受颇深，对今后的蒙氏课堂也有了更多的知识收获，也会在蒙氏的教学活动上多思，多问，多做，让蒙氏课堂散发光彩。</p>