高新三中语文教研活动篇（一）

高新三中 李迎辉

　　为加强语文学科教学研究，促进学科教师间的相互交流，互相探究，达到共同提高教育教学能力的目标，高新三中语文组积极开展听课评课活动。

　　9月29日，我们走进八四班，聆听蔡源老师讲授朱德的《回忆我的母亲》。

蔡老师以一首《游子吟》为切入点引入本课的学习，讲授回忆性散文的特点，了解作者，整体感知文章，把握文章内容，分析通过具体事例凸显母亲形象的方法，理清文章写作顺序，感知作者感情。

　　10月9日下午，全体语文老师走进九二班，听宋丹丹老师讲授的写作指导课——《考场作文》。

课堂上，宋丹丹老师从讲述作文在语文考试中的重要性导入本课的学习。让学生了解了作文评分标准，学习了优秀考场作文技巧，明确了开篇的原则和注意事项；宋老师还强调了作文开头和结尾的重要性，凸出了文章常用的结构形式。并让学生在课堂中进行片段写作的练习，学练结合，有效提升学生写作能力。

　　学生们在课堂中，能够紧随老师的指导，或聚精会神的听讲，或小组合作探究，或积极展示学习成果，紧张有序。

　　学校语文老师全员参与听课活动，刘单巧校长也深入教室，参与听课，有力带动教研活动的开展。

　　课程结束后，全体语文老师齐聚教师书吧，针对两节课进行研讨。会中，两位讲课老师讲述课堂设计思路及在本课讲述过程中存在的不足；听课老师也针对两位老师在课堂教学过程中存在的问题，提出了中肯的建议。同时，大家也都谈到，在课堂教学中，自己也存在着一些与两位讲课老师同样的问题，以后也将注意改进。研讨过程，有序且有效。

　　研，然后知不足；学，从而弥不足。在后续的教育教学过程中，我们也将取长补短，不断改进教育教学方法，努力提升教育教学能力，实现教师和学生双赢。