<p class="ql-block"> 集体备课为教师的交流、互动、共同发展提供了舞台。教师在集体备课中，可以凭借自已的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 今天2O21年9月3O日下午第一节课在六年级办公室进行六年级数学组集体备课。备课的主讲人是符彦培老师和杨璧任老师，主讲的内容是第二单元的例4，《分数与分数相乘》，第二单元的例6，《分数连乘解决实际问题》。</p> <p class="ql-block"> 符玉高老师主持这次的集体备课，强调活动的意义及重要性。</p><p class="ql-block"> 今天活动的流程:</p><p class="ql-block">一、先由符彦培老师，杨璧任老师说说自己的教学设计。</p><p class="ql-block">二、每位老师说说自已对这节课的观点和想法。</p><p class="ql-block">三、最后由谢良宇副主任做小结。</p> <p class="ql-block"> 第一个活动流程:符彦培老师和杨璧任老师各说说自已的教学设计。</p><p class="ql-block">符彦培老师主讲的内容《分数与分数相乘》的教学思路及策略:</p><p class="ql-block">1、从整数与分数相乘的算理过渡到分数与分数相乘。</p><p class="ql-block">2、让学动手折分数、给分数涂色，来理解分数乘分数的意义。</p><p class="ql-block">3、渗透数形结合的思想。</p><p class="ql-block">4、能通过画图表示分数乘分数，掌握计算方法。</p><p class="ql-block"> 杨璧任老师主讲的内容《分数连乘解决实际问题》的教学思路及策略:</p><p class="ql-block">1、如何找单位“1”。</p><p class="ql-block">2、根据关键句列出等量关系。</p><p class="ql-block">3、掌握解题思路。</p><p class="ql-block">4、引导学生用线段图帮助分析题意。</p><p class="ql-block">5、掌握分数连乘的计算方法，并能运用分数连乘的算式解决相应的数学问题。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老师们聆听符彦培和杨璧任老师的这两节课的教学目标，教学重难点，教学流程及教学的思路和策略，并对每个教学环节说明设计的意图。</p> <p class="ql-block"> 第二个流程:每位老师根据这两节课的教学设计说说自己的观点。</p><p class="ql-block"> 岳秀明老师对杨璧任老师这节课的观点是:</p><p class="ql-block">1、层次清楚，循序渐进。</p><p class="ql-block">2、画图进行分析到位。</p><p class="ql-block">3、关键句把握很好。</p><p class="ql-block">4、练习时间可能不够充足。</p> <p class="ql-block"> 李江主任对符彦培老师这节课的观点:</p><p class="ql-block">1、构思清晰，设想较好。</p><p class="ql-block">2、画的过程太多，学生练习计算的时间少。</p><p class="ql-block">3、教师能用小圆片一步一步引导学生进行学习。</p><p class="ql-block">4、引导学生观察，善于用语言来表达结果。</p> <p class="ql-block"> 最后纪校长作个小结:强调集体备课要每位教师都发言，说说你对自己的观点及好的建议。</p> <p class="ql-block"> 本次的集体备课活动，让老师们学到了很多的知识，一节课在老师们的酝酿与修改中更完善了，也让老师们懂得如何上好这节课。</p>