<p class="ql-block"> （通讯员：闫冬萌）为进一步促进教师教育教学技能提升，实现课堂教学的高效和实效，我校本学期组织的校内研讨课正在进行中。本周由二语组教师执教，全校语文老师参与听评课。我们遵循生本理念，认真钻研教材教法，精心构思教学设计，努力打造高效课堂，切实提高教育教学质量，一切为了学生，为了学生一切。</p> <p class="ql-block"> 10月12日上午第一节课由二一班张潇老师执教《玲玲的画》。整堂课，张老师语气柔和，亲近学生，耐心引导学生识字、写字，适时参与学生讨论，整节课上下来，学生们收获满满。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是二二班闫冬萌老师执教的《妈妈睡了》。针对生字词，闫老师设计多种形式的识字教学，深入浅出，加强学生对生字的识记和运用。引导学生学会抓住关键句概括文章大意，整堂课学习注意力集中，师生互动、生生互动，真切的实现了将语文教学落到实处。</p> <p class="ql-block"> 第三节课是由二三班苏慧老师执教的《树之歌》。苏老师的课堂生动活泼，手势儿歌导入，朗读课文伴随手势，加深学生理解，使课堂气氛非常活跃，班级口号响亮有效，学生能响应老师的口号，跟着老师的引导实现学习目标的有效达成。</p> <p class="ql-block"> 课后，全校语文老师集聚一堂，针对三节课开展评课议课活动。活动由李锋老师主持，首先三位执教老师阐述设计思路，然后由经验丰富的优秀教师代表段方敏老师和赵彤老师针对三节课的闪光点和不足之处进行点评。</p> <p class="ql-block"> 评课时，段老师首先对执教老师的上课表现表示肯定，她认为我校青年教师能够积极进取，认真钻研，在教育教学技能方面均得到较大提升。也针对三位老师的课堂表现，有针对性的指出应改进的方向。低年级段识字教学可结合“拾贝壳”“捡苹果”等趣味游戏，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，提升识字教学的效果。在学生展开小组讨论时，教师应明确讨论内容，引导学生知道该讨论什么，该怎么讨论，提升学习目标达成度。</p> <p class="ql-block"> 赵老师指出语文课堂应充满读书声，教师范读、学生跟读、男女生对读、小组读、分角色朗读等多种形式相结合，让学生在读中悟情，体会文章的思想感情。教师在进行教学设计时，应做好课堂小结，联系生活实际，拓展提升学生综合素质，注重情感升华。</p> <p class="ql-block"> 经过此次活动，二语组老师不仅展示了自己的风采，更是发现了自己的不足之处和改进方向，吸取有价值的经验，提升自身教育教学能力。本次的生本研讨课将继续进行，我们八全的老师将携手奋进，努力提升，实现学校长远发展。</p><p class="ql-block">审核人：程续荣</p>