幼儿园课程建设的科学逻辑——魏勇刚

高阳的王老师

<p class="ql-block">1、游戏如何与学习结合</p><p class="ql-block">2、幼儿园禁止小学化倾向</p><p class="ql-block">3、怎样以教学教研团队带动幼儿园发展、带动区域发展(如成都高校进入幼儿园、广东课程建设、区域协同、专家组建团队)</p><p class="ql-block">4、质量的标准是什么?配置?质量检测的指南?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">幼儿园要建立自己的教学类资源</p> <p class="ql-block">关键词:游戏、自主学习、基本能力</p> <p class="ql-block">怎样让游戏真正落地?</p><p class="ql-block">将幼儿自主游戏活动转换为学习</p><p class="ql-block">乡土文化:代表性、价值性、可行性</p><p class="ql-block">自主游戏的特征(标准)是什么?</p> <p class="ql-block">DMP:design.make.play</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">PBL:项目学习:以问题为导向的教学方法</p> <p class="ql-block">城乡融合</p> <p class="ql-block">结构要为幼儿的发展服务,不盲目“好”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">自上而下的课程</p><p class="ql-block">把什么给孩子</p><p class="ql-block">成为什么样的孩子</p><p class="ql-block">在课程目标下形成的各种各样的活动</p>

幼儿园

游戏

课程

学习

自主

幼儿

教学

团队

带动

魏勇刚