婉的美篇

婉

有没有这样的经历——孩子们经常会捡一些他感兴趣的东西交到你的手上：一片落叶、一颗种子、一颗石子、一片贝壳……一根羽毛！中一班的孩子在幼儿园里捡到了羽毛。第一天捡到、第二天捡到、第三天捡到！今天我们一同走进他们，去看一看孩子们和羽毛发生了什么有趣的故事。 缘起 　　一天户外时孩子们在幼儿园里捡到了羽毛。随之孩子们跑到老师跟前，你一言我一语的说：“老师我发现了羽毛🪶，老师这也有羽毛🪶，这是谁的羽毛🪶呢？孩子们对羽毛产生了极大的兴趣，“那到底是谁的羽毛呢？”这一话题更是引发了孩子的好奇。 好奇之心、产生兴趣 而小朋友和老师的心中都充满了困惑：这是谁的羽毛？孩子们和老师一起坐下来，进行了一次谈话老师将孩子们的谈话结果进行了简单的梳理。 刘思晨：是鸽子🕊️的。魏希雨：是白天鹅🦢的。张伊彤：是兔子的。魏希雨：不是兔子的，兔子的不是羽毛，兔子的毛是一根一根的，毛绒绒的，羽毛上以一杆子就像树叶的形状一样。乔旭繁：是水里游的火烈鸟🦩的。张哲源：不是火烈鸟🦩的，火烈鸟是红色的。杨永安：是小鸟的。乔旭繁：不是，小鸟是黑色的。小朋友：不是不是，小鸟是白色的。大想法：1.羽毛会掉下来。2.动物身上的毛和羽毛不一样。3.羽毛的颜色不同。 思考: 孩子感兴趣是活动开展的前提。通过谈话我们找到了幼儿的关注点与共同经验。作为老师既要满足幼儿的好奇心，也要使幼儿在原有的经验上有所提升。所以在这些问题中，既有孩子的问题，也有老师依据幼儿的经验抛出的问题。孩子们认知冲突也是一个值得幼儿深入探究的问题。 家园互动、拓展经验 悄悄地把羽毛装到兜兜里，然后被老师发现了，追问到：你为什么把羽毛装到兜兜里？小乔：今天老师和我聊一个事情，我回家问问爸爸妈妈这个羽毛到底是谁的。 第二天入园与小朋友团讨：刘思诚：是鸽子的，那个羽毛小小的。宋姝涵：是孔雀的羽毛。魏希雨：不是吧，孔雀的羽毛可大了，是彩色的。杨雍安：我妈告诉我软软的羽毛是绒雨，硬的是晨羽。张伊彤：是白鸟的。 思考： “这是谁的羽毛？”是孩子们最关注的问题——并且，老师也不知道答案。 回家问了爸爸妈妈，可也没有得到准确答案。那可怎么办呢？ 宋姝涵：找警察叔叔。魏希雨：找专业的人，就是科学家。师：那谁是专业的人？乔旭繁：就门口那个王老师，有四个人。（保安）魏希雨：还有石老师，石老师就是科学家，把跳跳床也能修好了。 付诸行动、寻找答案 获取答案：保安叔叔：是大鹅的，从大鹅身上掉下来的。幼：是鸽子的。卢思瑶：为什么会掉下来？石老师：我看见这个羽毛很小，和鸽子的体积差不多大。但是我也不确定，你们可以上网查一查，找一找答案。乔旭繁：飞行的动物才有羽毛了。幼：是鸽子的。大想法：1.羽毛的大小和动物的体积与关系吗？2.飞行的动物才有羽毛吗？ 反思： 一开始，我还提醒孩子们按之前说好的问题提问。但到专业人（石老师、保安叔叔）反问他们时，多数孩子会回答：鸽子的，但总有几个孩子会说出不同的答案，让这些孩子再次产生质疑。 不管答案对不对，孩子们其实心中已经有了答案：鸽子 专业的人（石老师）建议上网查资料💾，回到教室后孩子们要求老师帮助上网查。 新发现 杨庸安：老师老师，我发现了一个羽毛🪶，你看。王琦雪：这个羽毛怎么是黑色的。卢思瑶：它的颜色不一样，黑色的鸟黑色的羽毛，白色的鸟就是白色的羽毛。赵千然：世界上没有白色的鸟，只有黑色的鸟。张哲源：鸽子不是白色的吗？燕子和鸟都会飞。刘思晨：鸵鸟和公鸡打都有羽毛🪶。师：它们的羽毛一样吗？杨雍安：不一样，小鸟就是小羽毛，大鸟就是大羽毛。肖卓然：颜色不一样，有的是白色，有的是彩色。张哲源：鸟类的羽毛都不一样，它们飞在天上就会掉下来。 抛出问题、引发思考 师：羽毛为什么会掉呢？团讨：