迎教学视导促成长提升——曙光学校美术视导教研活动简讯

峥

2021年10月12日上午，在区教研中心刘忠主任带领下，石峰区学科教研员来到曙光学校开展了教学视导工作。美术学科视导核心团队成员雪峰学校贺伟老师和曙光学校全体美术老师参与了此次美术视导。 　　本次视导第一环节，8:20全体视导听课团队在会议室集中，刘主任对当天视导工作做了详细安排，会后各学科分散视导。 肖碧波老师正在授课 　　本次视导的第二环节是由曙光学校的美术老师肖碧波老师带来的《田野的色彩》和闫敏老师带来的《小小手》两节课。 　　肖碧波老师授课的是湘教版一年级上册第三课《田野的色彩》。本课的设计思路分四个环节进行。一、导入环节，通过农民伯伯邀请同学们到他的农庄去参观，但是要通过他设置的重重关卡，通关才能到达，农民伯伯作为本课的人物线索，从而牵引出各个教学环节。二、探究环节。第一关，给田野分块。设计了师生互动，一起用曲线给田野分块。又设计了学生互动，一起用直线给田野分块。第二关，认识田野的色彩。通过具体的田野的风景画，找出田野的色块，从而认识这种颜色。然后通过欣赏老师的范画视频和欣赏优秀作品，巩固和加深如何画田野，如何给田野涂色的知识。第三关，创作表现，涂画出迷人的田野。三、展评环节，老师拿出课前准备好的一片蓝天草地的背景板。让学生眼前一亮，一个惊喜，激发学生更有动力，创作好作品贴到背景板上来。四、拓展环节，通过农民伯伯，表扬同学们这节课表现的非常棒，全部通关。但是提示农民伯伯种田很辛苦，我们应该珍惜粮食，最后，师生一起朗读《悯农》这首古诗，结束新课。 闫敏老师正在授课 《小小手》板书和学生作业展示 　　闫敏老师授课的是湘教版二年级上册第十六课《小小手》。本课教学活动设置定位在压印指纹、联想添画与组合。学生学习压印指纹，作为绘画的基本形，再将指纹进行组合造型添画，使之成为一个有趣的形象是教学重点。本堂课以学生为主体老师为辅进行展开，并大量运用到了多媒体教学，通过图片欣赏导入、设问激情----尝试添画、探究方法---作业单训练、拓宽思维---自主创作、巡视辅导---展示作品、评价延伸。 闫敏老师任教课堂教学学案 　　本次视导第三环节，全体美术老师集中评课研讨，首先由授课教师进行说课，介绍教学设计和思路，总结本节课存在的不足。接着每位听课老师针对课堂教学情况和效果进行交流，阐述观点，提出建议……大家各抒己见，在浓郁的教研氛围中探索未来美术课堂教学的方向。 课后开展自评和互评 　　本次视导活动第四个环节集中反馈，通过抽课—听课—分学科评议课后，11:45曙光学校校长、主管副校长、学科教研组长和石峰区教研员统一在会议室集合，美术教研员李老师向学校反馈两节视导课教师用心、板书精美、设课层层递进、学生绘画习惯好、集体备课详细等情况，希望曙光强有力的美术教研团队能在学科特色上多下功夫，尽早打造好石峰区美术特色品牌。 　　教无止境，研无止境。通过此次视导活动，各位美术老师在思想碰撞中的所思、所得、所感，必将促进教师的专业成长。相信在今后的教研活动中，石峰区美术课堂教学将会有更多精彩的篇章呈现。