<p class="ql-block"> 金秋送爽皆欢颜，丹牡飘香菊花黄，聚焦双减抓教研，提质增效在课堂。10月12日，我校开展了“立足课堂 以生为本 增效提质 落实‘双减’ ”的教研活动，“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。</p> <p class="ql-block"> 第一节英语陈老师献上了《A great general》，陈老师教学中让学生入情境、生情感、育情怀。教学中始终以学生为主体，以训练为主线，促进学生主动发展、注重生活性，发展性，生命性;体现了学为主体、教为主导、学导结合、优化训练、当堂达标的基本教学思路;在“思、读、议、问、讲、练”的各个环节上充分发挥教师“导”的作用;使每一个学生积极主动地学习，鼓励学生发表独到见解;遵循听、说、读、写四会的基本原则;联系实际，培养学生的创新能力和爱国情怀。</p> <p class="ql-block"> 第二节音乐马老师带来了《森林水车》，这是一首优美、抒情的音乐。对于乐段的学习，马老师采用了分段欣赏，让学生感受到乐段的不同速度，以及不同情绪。通过聆听分析了解到了该乐曲的主题旋律，教学中孩子们都学得愉快，受到了美的熏陶。总的来说，孩子们在这节课中感受到了音乐的各个要素的不同可以使音乐情绪也会不同。在欣赏、练唱、创编、师生合作、生生互动中调动学生眼、耳、脑、体、心协同开动，获得了美感体验，有艺术创作的意识！</p> <p class="ql-block"> 第三节课美术冉老师，在课堂中借助课件，首先由《说唱脸谱》视频导入，进入学生熟悉的戏曲人物中，再从学生感兴趣的脸谱色彩入手分析脸谱的色彩、图案的特点、画法，而后学生作画，教学环环相扣，衔接自然，整节课恰到好处地关注到了全体学生。 </p><p class="ql-block"> 教学中让学生在欣赏、聆听、思索、操作中领会到“画有法，而无定法”，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，从而让学生在自己的绘画创作中大胆创新。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第四节语文谭老师献上了《忆读书》，教学中始终紧扣本单元语文要素，学习和运用梳理信息的方法，让学生联系生活理解内容要点，诱发阅读兴趣动力、促进精神成长，方法习得能够运用。教学过程流畅，学生思维随文本流动，语文能力、情感生命得到提升和洗涤。学习目标适度，学习过程有温度、课堂含量有厚度，学生参与有广度、学习达成有梯度，课堂教学是思维灵动、生命幸福的学习过程，是我们共同追求的语文教学形态。</p> <p class="ql-block">“双减”时节与君逢，</p><p class="ql-block">共话教研氛围浓。</p><p class="ql-block">潜心治学多磨砺，</p><p class="ql-block">齐头并进势如虹。</p><p class="ql-block">教无涯，研不止，</p><p class="ql-block">渝小人，肩并肩，</p><p class="ql-block">披荆斩棘，逐梦前行！</p> <p class="ql-block">撰稿:李玉婷</p><p class="ql-block">图片:李玉婷</p><p class="ql-block">初审:袁碧英</p><p class="ql-block">终审:陈朝珍</p>