<p class="ql-block"> 金风送爽，为了我市小学语文教师在“双减”背景下课堂教学效率的全面提升，同时为了给2021年参加海口市小学语文青年教师课堂比赛的选手指明方向。海口市教育研究培训院特举办了本次2021年市级小学语文青年教师课堂教学大赛的赛前培训（表达系列）活动。我校特派了陈心玉、张钰两位老师前往现场学习。</p> <p class="ql-block">活动时间：2021年10月12日</p><p class="ql-block">活动地点：海口市第二十五小学</p><p class="ql-block">活动流程：</p><p class="ql-block">环节一、中年段习作指导课；</p><p class="ql-block">环节二、高年段习作指导课；</p><p class="ql-block">环节三、专题讲座《让习作教学有序入格》。</p> 活动第一项：课堂教学展示 <p class="ql-block">第一堂课</p><p class="ql-block">课型：中年段习作展示课</p><p class="ql-block">授课老师：海口市滨海第九小学 郑巧凤老师</p><p class="ql-block">授课班级：四（10）班学生</p> <p class="ql-block">教学流程： </p><p class="ql-block">一、课前游戏：玩木偶，激发学生学习兴趣。 </p><p class="ql-block">二、折纸飞机：通过写怎么折飞机，大动作化小动作，对动词进行修饰。提升学生把事情写具体，句子写美的能力。 </p><p class="ql-block">三、初试身手：用以上所学写法把放飞机的过程写具体。 </p><p class="ql-block"> 四、放纸飞机：让学生通过写手的动作到写从头到脚协调动作的描写连句成文。让学生学习描写的有序性和协调性，学生习作能力得到从词到句到段的训练。</p> <p class="ql-block"> 郑老师温柔的语言，让课堂如沐春风，她用最贴近生活的语言带领孩子通过折飞机、放飞机、观察放飞机这环环相扣的活动环节，让孩子们在轻松愉快的环境中学到了习作知识，可谓是“授之以鱼不如授之以渔”。</p> <p class="ql-block">第二堂课：</p><p class="ql-block">课型：高年段习作展示课</p><p class="ql-block">授课老师：海口市第二十五小学 简怡老师</p><p class="ql-block">授课班级：五年级</p> <p class="ql-block">教学流程： </p><p class="ql-block">一、游戏导入。 </p><p class="ql-block"> 1.学生用“我给自己起了个绰号叫_____，因为我_________________。”的句式进行自我介绍，让听课老师认识自己。感受重点观察法。 </p><p class="ql-block"> 2.“寻找嫌疑人”。小组合作记录嫌疑人线索，学习“全方位，全过程”观察。 </p><p class="ql-block">二、运用重点观察法，“漫画”老师。 </p><p class="ql-block">1.看漫画，关注人物特点。 </p><p class="ql-block">2.看视频，为老师取绰号。 </p><p class="ql-block">3.全班投票，选出大家最喜欢的一个绰号。 </p><p class="ql-block">4.再看视频，聚焦绰号重点观察，速记细节。 </p><p class="ql-block">5.交流观察到的细节，用文字给老师画“漫画”。 </p><p class="ql-block">6.当堂练笔。 </p><p class="ql-block">三、确定写作对象，明确观察重点。 </p><p class="ql-block">1.展示学生各科任老师照片，确定写作对象，为老师取绰号。 </p><p class="ql-block">2.全班交流，说绰号原因</p> <p class="ql-block"> 简怡老师在课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。简老师先通过谁是柯南，找找嫌疑人的游戏，引出要重点观察人物的特点，到出示漫画，老师的视频，引导学生给老师起个绰号，根据习作要求写出老师的特点。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的习作课，让人耳目一新，感触颇多。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在玩中学，整堂课轻松愉悦。</p> 活动第二项：专题讲座 <p class="ql-block"> 冉茂娟主任做《让习作教学有序入格》的专题讲座</p> <p class="ql-block"> 接下来是海口市小学语文教研员、特级教师冉茂娟主任做《让习作教学有序入格》的专题讲座。</p><p class="ql-block">一、“序”与“格” </p><p class="ql-block"> 1.解释“有序”和“入格”。 </p><p class="ql-block"> 2.解读儿童的天性。 </p><p class="ql-block"> 3.谈论儿童的认知发展规律。 </p><p class="ql-block"> 4.解释语文学习的规律。 </p><p class="ql-block"> 5.谈论文章的写作过程。 </p><p class="ql-block"> 6.阐释能力形成的规律。</p><p class="ql-block">二、课例解读。 </p><p class="ql-block"> 1.课例解读《记一次游戏》。 </p><p class="ql-block"> 2.课例解读《“漫画”老师》。</p><p class="ql-block">三、教学建议。</p><p class="ql-block"> 1.确定写作目标。 </p><p class="ql-block"> 2.研制教学内容。 </p><p class="ql-block"> 3.设置评估任务。 </p><p class="ql-block"> 4.设计教学活动。</p> <p class="ql-block"> 冉老师通过解读什么是“序”与“格”，让老师们要了解儿童的天性，儿童的认知发展规律，语文学习规律，文章的写作过程，能力形成的规律，结合两位老师的课例，解读习作要顺应学生天性，遵循儿童认知发展规律，引导学生充分的说，让学生想写，有话可写。</p> <p class="ql-block"> 知之愈明，行之愈笃。务本扎实的习作课例、理念前沿的专家引领在本次培训中点燃了老师们的习作教学热情，为语文教师深度教研明确了研究方向。新的学期，我们积蓄力量，遇见更好的自己，努力做好语文教学点灯人。</p> <p class="ql-block"> 主持人宣布此次海口市小学语文学科2021年课堂教学大赛赛前培训活动圆满结束</p>