校徽是怎样炼成的！

二七区棉纺路小学

校徽是怎样炼成的？有同学听到这句话后马上回答：“不就是一块铁吗？”😉 国旗只是一块红布吗？那是2000多万人的牺牲！那校徽呢？只是一块铁吗？ 　　 校徽，是一所学校的标志，承载着一所学校的文化内涵。她是一所学校办学理念与人文内涵的集中体现，是凝聚人心的有效载体，是培育校园文化的有效途径。 　　那么，我们的校徽是怎么炼成的？且听我娓娓道来！ 　　我们学校有着深厚的历史，是由解放前的私塾发展至今，一直坐落在棉纺路一侧。要炼成独属于我们的校徽，我们首先要挖掘出校名中“棉纺”二字的文化内涵！ 　“棉”——有一种花，朴实无华，无香也无味。此花，便是与我们肌肤相亲、温暖人心的棉花。花开不为人赞美，花放不求谁闻香。只是献花送温暖，只是用花作衣裳。 我们要学习棉花的品性，让学习中的“我”勤奋努力，吸收知识，汲取美德，强健体魄，少些遗憾，值得尊重！退休之日，让职业中的"我"敬业奉献，担当尽责，团结合作，少些遗憾，值得尊重！年老之时，让生活中的"我"敬老爱幼，充实快乐，身心健康，品格高尚，少些遗憾，值得尊重！ 　　“纺”——纺织，通过经线、纬线的交错交织建构起柔软的布匹。经纬交织、细肌密理的纺织品既是一种日用品，又蕴含着丰富的思想内涵。 　　古今中外众多的文学家、思想家，从“纺织”中思考衍生出了丰富的意涵空间和巨大的思想力量，小到行文成章，大到治国理政，都与“经纬”相关。 明代文学家王世贞在《艺苑卮言》中说，好的文章须“经纬就绪，乃成条理”，好的文章要“如文锦千尺，丝理秩然”。古希腊思想家柏拉图的《政治家篇》，让纺与织有了经天纬地的涵意，在柏拉图看来，政治家要有编织国家之网的能力，他应该善于选才、用人，把那些勇敢品质占主导地位的人当作经线，将其他人当做细密柔软的纬线。经天纬地的纺与织，绝不仅仅是衣食冷暖的小欢喜或小忧伤，而且是经天纬地的大历史与大技艺，其中蕴含了做事、做人的哲理。 纺织品由错综复杂的经纬线交织而成，但是细看之下这些经纬线又秩序井然，相互协作，相互支撑，成为一个整体，正是阡陌纵横经纬线，齐心合力织锦绣。人有勇敢和怯懦，有聪明和迟钝，有勤劳和懒惰，只有努力把不同的人织在一起，把不同类型的人结成和谐、紧密的共同体，通过建立共同的信念、共同的目标，不同的人各谋其位、各司其职、团结协作，才能达到共同的美好。 接下来我们将迎来校徽的诞生，我们来看看校徽是怎样孕育而生的： 　　第一阶段：深入理解母校。各班召开班会，深入理解“棉纺”二字所蕴含的深厚文化内涵，并以此为基础，号召所有师生为校徽设计出谋划策。 　　第二阶段：我的校徽我设计。各班同学踊跃参与校徽设计，各班选出的优秀作品，布满了整个教学楼。校徽设计进入海选阶段。 第三阶段：海选入围。经过大家的集体评选，共有7个设计作品入围。 　　第四阶段：大讨论。各班再次举行班会，对入围校徽设计作品进行解读和讨论，在充分深入理解的基础上，为校徽设计的最终投票做好准备。 　　第四阶段：最终票选。最终大家决定对5个设计作品进行线上票选，由全校师生投票产生棉纺路小学的校徽。 　　经过全校师生的线上投票，2017级3班张晋源同学的设计作品以绝对优势，当选为棉纺路小学校徽。 　　校徽寓意：校徽主体是一朵彩色棉花的图案。棉花不仅带给人温暖，而且朴实无华，浑身是宝，这也正像每个棉小人一样。校徽背景是经纬地球的构图，蕴涵着学校以行为经，以思为纬，行思合一的办学理念；也蕴涵着要培养胸怀天下的人。 棉花的四个花瓣：黄色，时刻牢记我们是炎黄子孙；红色，爱党爱国的家国情怀；绿色，人与自然和谐共生的生命理念；蓝色，学校主题色，牢记校训。棉花的棉茎变化出飞翔的大鹏鸟，寓意努力向上的拼搏精神，去实现一个个人生目标。 　　第五阶段：隆重颁奖。学校为最终当选校徽的设计者张晋源同学，为其他优秀校徽设计者，举行了隆重的颁奖仪式。 　　全校大集合，见证这一刻 　　那厚厚的一摞校徽设计作品，不是一张张已经起皱的A4纸，那是一颗颗赤诚的“棉纺之心”。这些作品放在一起，就是我们的棉纺精神，就是我们的“棉纺之心”。群策群力定校徽，凝心聚力织经纬。 　　然后？然后，就是现在矗立在我们学校大门之上的可爱校徽啦！ 　　写在最后： 我们要培养的是对祖国有用的人，被社会需要的人。培养的是一个会温暖自己懂温暖他人的人。要培养的是一个既关怀自己也关怀他人，既快乐自己也快乐别人的人。要培养的是一个会对自己负责，也懂得对他人和国家负责的人。要培养的是一个内心存善，也善于传递善良的人。 温暖包含了温暖的智慧、品格和力量，它始于棉纺，萌于学校，生于纵横，长于勤奋，成于经纬，合于行思，兼具德才，共生知情，并行志智。静则经文纬理，动则经天纬地。少则经才纬学，长则经邦纬国。 平和温暖，美好棉纺！ 经才纬德，幸福棉纺！