<p class="ql-block">一片梧叶一片秋，树树皆秋色；</p><p class="ql-block">一节教学一节研，课课唯研思。</p> <p class="ql-block">十月一叶知秋意，十月一行品课思，2021年10年11日，盘锦市小学数学名师工作室主持人杨洁携成员走进兴隆台区鹤乡小学。今天由成员于欣欣老师执教《倍的认识》。</p> 执教者简介 <p class="ql-block">于欣欣，毕业于渤海大学，一级教师，数学教师及班主任</p><p class="ql-block">工作单位:兴隆台区鹤乡小学</p><p class="ql-block">教学荣誉：盘锦市数学骨干教师</p> 倍的认识 <p class="ql-block">一、引入</p><p class="ql-block">1.口算</p><p class="ql-block">2.两行数量比较有什么关系？引出课题</p><p class="ql-block">二、新授</p><p class="ql-block">（一）出示目标</p><p class="ql-block">（二）出示主题图</p><p class="ql-block">1.整理数学信息</p><p class="ql-block">2.比较有什么关系？</p><p class="ql-block">师动手摆</p><p class="ql-block">3.老师是怎么摆的？</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">4.知识顺向迁移，学生动手圈、摆。</p><p class="ql-block">三、巩固练习</p> <p class="ql-block">学生活动，动手摆，兴趣盎然。</p><p class="ql-block"><br></p> 课后研讨 <p class="ql-block">课后，与鹤乡小学费杰校长进行交流，与教务袁洪福主任研讨：这节课充分的让学生在活动中感受倍，积累学生的活动经验。</p><p class="ql-block">1. 双减背景下，如何在课堂上高效、增智——大单元整体教学才能让学生增智，思考有深度，达到深层次学习。</p><p class="ql-block">2.要达到真理解，关注知识之间的内在联系，结合儿童的认知合理设计活动。</p><p class="ql-block">3.关注单元核心知识，参与知识形成过程。知识是怎么来的，老师掌握才有学生的参与，这是一节课的核心。吴正宪老师说：“题，有题眼；课，也有课眼。”</p><p class="ql-block">4.儿童的认知和语言表达对倍理解，不只是与学习经验要对接还要与生活经验对接。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">徒弟们说：活动很多，让学生动手摆，注重学生学习活动经验积累；注重几个几和倍的关系……</p> <p class="ql-block">吴重生老师的观点：“思想决定课堂，素养决定水平。”在核心素养下，学无止境……纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行……前行，实践，反思ing……</p>