让作文教学绽放生命活力——沾化区第一实验学校“初中语文单元写作教学策略研讨会”成功举办

沾化一实

随着语文教学的不断深化，单元教学的地位日益重要和突出。在单元教学中，应该对阅读与写作进行有机整合，明确单元主题，生成有效写作，充分把握单元的情感主题，让学生能够将写作学习与课文紧密联系起来，逐步形成良好的学习和写作习惯。 为探讨初中语文单元教学特别是作文教学策略，给语文教师提供全过程指导学生写作的门径，10月9日—11日，沾化区第一实验学校举办了“初中语文单元写作教学策略研讨会（线上）”。 受疫情影响，示范课和讲座以在线直播和录播的方式进行 此次研讨会日程安排 王仲梅校长，沾化区教研室语文教研员姜国珍老师参加此次研讨会 沾化区第一实验学校全体语文教师，沾化区名师工作室成员，沾化区第一实验学校教育集团之下河中学、大高实验学校的语文老师们参加此次培训。 本次会议以“初中语文单元写作教学策略”为研讨主题，以“示范课+专题讲座”为主要形式。 一、周华章老师展示课及讲座 广东省特级教师周华章老师展示写作课：《换个视角，别有天地》 周华章老师进行题为《学情视角的过程化写作训练例谈》的专题讲座。周老师的讲座高屋建瓴，从实际写作学情出发，给我们以写作训练的方法指导。 二、肖培东老师展示课及讲座 浙江省特级教师肖培东老师执教七上第六单元想象联想写作课。肖老师的课堂主要从“落叶的联想与想象”“什么是联想和想象”“看满城灯火，你想到了什么”“望着那盏灯，我想起了……”四个环节进行教学。课堂上学生积极踊跃，写作兴趣浓厚。 肖老师进行专题讲座：提倡搭建支架进行写作教学，主张通过搭建情境，搭建资源支架，搭建语言支架，搭建教材支架等方式进行写作教学。 三、刘恩樵老师展示课及讲座 刘恩樵老师执教八年级作文指导课《如何突出中心》。刘老师课堂主要有两大环节：第一环节，写文章，以《迎风冒雨上学堂》为题，写出“勇敢、吃苦”的精神；第二环节：评作文，阅读其他同学的作文，进行修改。 刘老师从作文教学的数字化表述和作文教学实践两个方面讲述了自己对作文教学的几点思考。 刘老师结合自己的教学实践分享写作教学方法 四、孙艳老师展示课及专题报告 江苏省特级教师孙艳老师以《呼兰河传》为例展示读写结合的写作教学方式。课堂上，孙老师以读为主，注重学生思维能力的培养。 孙艳老师做专题报告—《读写结合微课程化写作思维的培养》。孙老师认为阅读教学要注意五个方面：一、激发，彰情感之美；二、诵读，求气韵之美；三、体悟，品内韵之美；四、拓展，品丰盈之美；五、润泽，扬生命之美。孙老师提倡要通过培养学生的读写态度即智趣和通过自主开发微课程的方式来培养学生的读写能力。 短短两天的时间，老师们对于作文教学有了新的认识和思考，收获颇丰 一场作文研讨会虽然结束了，教研带给我们的不仅是一种意识，更重要的应该把教研形成一种文化，当成一种乐趣。 本次的单元写作教学培训会为教师提供了将要研究的方向和可供学习借鉴的一些方法，但“视听得来终觉浅，卓有成效须躬行”。我们要用理论去指导实践，在作文单元写作教学这条路上走得更快更远。