<p class="ql-block"> 不知不觉幼儿园快一周岁生日了，一年来幼儿园发生了翻天覆地的变化户外玩具丰富，班级环境焕然一新、孩子们也陪着我们的幼儿园共同成长，也准备了很多祝福的话对我们的幼儿园说…………</p> <p class="ql-block">孩子有话说…………</p> <p class="ql-block">👩🏫：我们的幼儿园快一岁了，你们想怎样来庆祝呢？</p> <p class="ql-block">一起做的生日蛋糕</p><p class="ql-block">尚谨：蛋糕要放外面才能让别人知道幼儿园过生活啦！于是大家一起帮忙</p><p class="ql-block">子恒：老师我和多多想给幼儿园搭一个房子送给幼儿园（拿着计划告诉我）</p><p class="ql-block">师：你想搭一个怎样的房子呢？想了想说像我们幼儿园一样的房子。于是大家经过小组讨论都愿意一起搭一个大型幼儿园。</p> <p class="ql-block">为了支持孩子的想法，幼儿园到底是什么样子的，提议参观幼儿园，在门口发现幼儿园的示意图，孩子发现像蜘蛛、像风火轮、像风车、中八班在二楼这里…………</p> 第一次搭建 <p class="ql-block"> 孩子们在搭建中能够小组合作，能够运用多种材料进行搭建幼儿园大门、用雪花片插幼儿园里的花花草草、秋千、用泡沫围合沙池、水池。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 由于小组与小组之间脱轨，孩子每组搭建出来的造型都是单独的，而非说是整体。由于砖块又小又短所以在搭建幼儿园主体造型——风车，还有四片风车叶主体教学楼未搭建出来。</p><p class="ql-block">师：你们觉得你们的幼儿园搭建怎么样？遇到了什么问题？</p><p class="ql-block">依依：组员不合作，搭其他的。</p><p class="ql-block">刘惠：我们不知道苹果组搭建的大门在什么地方？所以就在睡房搭</p><p class="ql-block">陈曦：我们的积木太小了，不够</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们的后续搭建还将继续进</p> 第二次搭建 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">有了第一次的建构，每个小组都将自己的建筑内容合在一起，但场地有限，所以每个建筑都建得有点小，也很拥挤。</p><p class="ql-block"> 搭门的孩子利用积木筐</p><p class="ql-block"> 搭风车造型的孩子利用砖块</p><p class="ql-block"> 搭幼儿园大型玩具的利用各种积木</p><p class="ql-block">所以孩子建构的幼儿园材料没有融合，场地也不够有孩子提出：建一个幼儿园太难了，我们能不能只建一个。看孩子们对幼儿园风车造型都了解，于是就决定大家一起建构风车造型。</p><p class="ql-block">活动后：</p><p class="ql-block">贝贝：老师我发现我们的幼儿园搭得太矮了？我们的幼儿园很高的</p><p class="ql-block">唐慧：搭围墙的人拿了好多砖块，我们搭风车幼儿园就不够的。</p><p class="ql-block">雅玲：我们没用积木搭大门，是用的框子</p><p class="ql-block">这里孩子能借助辅助材料来完成搭建，于是马上让孩子解决材料不够问题</p><p class="ql-block">家杰：积木不够还可以用垫子搭。</p><p class="ql-block"><br></p> 第三次搭建 <p class="ql-block"> 大家都来建构风车造型幼儿园，那要用什么材料？我们中八班在二楼，怎样将我们班楼层搭出来呢？于是大家用吸管、垫子、罐子、各种积木、雪花片奖幼儿园风车造型给搭出来了。</p><p class="ql-block"> 有孩子利用空筐及角色区警察衣服、对讲机当起了门卫爷爷负责开关门、有孩子利用角色区医生衣服扮演了晨检时的场景、有孩子模仿老师入园测体温环节，可谓是建构与角色有效互动了起来。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在搭建二楼、三楼时，孩子的支撑点不够，建筑很容易倒坍，所以小节时孩子提出可以多垫几块在下面。也发现垫子不够、有些孩子没参与、垫子翘起来等等问题，期待孩子们下次的继续完善。</p> 实地考察、记录 <p class="ql-block">一次饭后散步，我带孩子来到顶楼，有孩子发现：老师，我们幼儿园有四楼，每个教室门口还班牌、功能室也有……于是第二天就让孩子带着记录本，去记录。在孩子的继续搭建中就出现了四层楼的故事……</p> <p class="ql-block">孩子们将上次搭建容易倒坍的原因找出来，在这一次搭建时利用围合、三角固定、四个圆柱固定等方式，搭得更加牢固。</p> <p class="ql-block">每次搭建孩子发现找不到班级、大门，就提出要做标识牌</p> 幼儿园角色大挑战 <p class="ql-block">这一次的区域游戏时间，西瓜组的孩子小灰、何俊辰用2个空的积木框立起来放在风车造型幼儿园外围说当幼儿园大门，很快俊辰就拿起一块垫子，自己躲进筐里，用垫子当门把自己藏在里面，穿着警服的小灰说：这里发现藏了个小偷，俊辰赶紧爬出来说：这是我的房间门卫室，我是幼儿园保安爷爷。小灰说：好吧！我也是警察，我们一起保护幼儿园，不要让小偷进来了。说着两个人一直在幼儿园外面巡视，告诉其他孩子不能从围墙上跨过去，在施工🚧。</p> <p class="ql-block">最后孩子们深成的展板</p><p class="ql-block">这一次的故事，孩子不仅提高了合作搭建的能力，在其中一直解决遇到的倒塌、不牢固、材料不足等问题，将搭建活动一步一步推进，同时知道一起搭建一定要先讨论；孩子们也在这一次活动中对幼儿园更熟悉，更爱自己的幼儿园。</p>