费城街道中心幼儿园（幸福华庭园）大一班生成课——看那绿绿的爬山虎

Buon giorno

孩子的世界是天真的，纯净的，一些对于成年人来说，很正常的现象，对于孩子们来说，那就是很大的大秘密。 生成背景 幼儿园的墙上有一片绿绿的爬山虎，它一直在那里生长，没有人注意。有一次我们班出去玩滑滑梯，杨丽媛小朋友跑过来拉着我的手，悄悄的问我，老师那片绿绿的“树”叫什么啊？老师顺着她手指的方向看去，是一片绿绿的爬山虎，有几个小女生看到我和杨丽媛说“悄悄话”也跑了过来，看到了爬山虎叽叽喳喳的讨论着，那个是什么“树”呀，好像在哪里见过。老师突然发现这种对于我们司空见惯的植物，对于孩子们还是很新奇的事物，可以借此让他们自主探索一下。 我与爬山虎“初相识” 在滑滑梯活动快结束时，全班小朋友们一起来到爬山虎的前面，他们都在观察这棵植物有什么特点。小朋友们都来到了爬山虎的面前，尝试去摸摸它，看看它，陈政阳拉着我的手对我说：“老师，老师，你快看，这有一只小蜗牛，这也有一只。还有只大飞蛾。”他的声音很大，小朋友们都听了，开始认真观察这些住在爬山虎上的“小居民”。 了解爬山虎 回到教室后，老师提出了最开始的那个问题，“有没有小朋友认识这种植物叫什么呢？”有几个小朋友把手举得高高的说：“老师老师，我知道，它叫爬山虎，我家墙上有整整一大片。”陈梦珂小朋友说：“老师老师，我们活动室也有。”说着她指向了植物区的绿萝。老师把绿萝拿了过来，让小朋友们认真观察绿萝，小朋友们仔细观察了绿萝，发现了绿萝是向下长，而爬山虎是向上长。 探秘爬山虎 了解了爬山虎是向上长后，小朋友们提出了新的问题，爬山虎是怎么爬上墙的呢？老师和小朋友们一起重新来到了爬山虎所在的那面墙重新观察爬山虎，小朋友们发现，在爬山虎叶子中间有些黑色的“小脚”有的小朋友还尝试着拉了拉爬山虎，结果没拉下来。小朋友们非常奇怪纷纷问老师：“老师这个爬山虎好神奇啊，不仅是能能向上爬，用手还拉不动。”“老师，老师，我发现下雨，刮风的时候爬山虎也在墙上，没有倒下来，究竟是为什么呢？”回到教室后，小朋友和老师一起阅读了绘本《爬山虎的脚》知道了，原来爬山虎是用黑色的“小脚”才能爬上墙，而且它们会牢牢的爬在墙上，不会被风吹飞，雨打掉。 爬山虎小档案 观察了解后，小朋友们给爬山虎制作了一个小档案。描绘了自己观察的爬山虎，和与爬山虎之间发生了什么样的故事。 认识不同排序方式的叶子 根据小朋友们给爬山虎做的小档案，我们带领孩子认识了什么是对生叶，什么是互生叶，用实际行动体验并领会叶序。 观察叶子的颜色变化 我们找来了不同植物的叶子，对他们进行装饰，小朋友们精心装饰了树叶，过了两天后，小朋友再去观察叶子，发现叶子们都变黄了。但是小朋友们也发现，有的叶子变黄后还会弯曲，有的叶子会变黄，但不会弯曲。原来因为树叶缺少大树给他们提供水分和充足得阳光，它们就会变黄，秋天阳光没有夏天那么强烈，叶子就会变黄，慢慢飘落到地上，变成废料，滋养大树，当来年春天，大树会重新长出绿色的叶子，年复一年。 陈鹤琴先生主张：儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的，大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。我们带幼儿走向大自然，让幼儿在与大自然、大社会的接触中尽情地看看、听听、摸摸、想想、做做，满足幼儿的好奇心和渴望主动发现、主动探究的心理，让幼儿获得最真实的感受。让幼儿在多彩的环境中学会观察、学会创造，在丰富的社会环境中学会学习、学会生活、学会做人。