金秋丹桂分外显 高效教研促“双减”——济南市育新小学语文教研活动纪实

娟子

双减

教研

作业

学生

教研组

设计

课堂教学

聚焦

育新

评价

金秋九月丹桂香，

育新师生聚一堂。

双减政策探落实，

减负增效明方向。

赓续百年初心，担当育人使命。为了有效落实“双减”政策，持续推进教研工作不断发展，促使“双减”工作的落地落实，济南市育新小学九月份语文教研组开展了系列教研活动。

政策解读明方向

教研会上，王主任充分解读了“双减”政策，并结合学校教育教学实际，以教师和学生的双向视角，分别从有“备”而来，助推“双减”、立足教研，减负提质、问道课堂，落实“双减”、优化作业设计，推进作业管理四个方面传达了本学期落实“双减”的具体计划和要求。

群策群力共教研

“双减”政策明确要求，小学一二年级不进行纸笔考试，用综合测评来代替纸笔考试已经成为很多学校的共识。因此低段教研组聚焦“双减”之下的评价这一小课题展开了扎实有效的教研。 “双减”来袭，如何优化作业设计？中段语文组的老师们聚焦“双减”之下的作业设计这一小课题，敞开心扉，提出了很多可行性的建议。 课堂是教学的主阵地。“双减”政策下如何提高课堂教学效率，强课是提质的关键。为此，高段教研组的老师们展开了聚焦“双减”之下课堂教学小课题的研究。

各抒己见话“双减”

9月23日，育新小学全体语文老师又聚集一堂，开始了一场关于“双减”的头脑风暴。每个教研组以思维导图的形式，对本组聚焦的小课题进行了全面而详细的解说。 低段教研组聚焦“双减”之下的评价。老师们建议坚持“导师计划、记录教育日志”，进行参与式的观察，记录学生日常学习状况；坚持教学评价多样化、注重评价过程性，在平时的学习过程中会进行评价并且留有痕迹；推进评价制度改革，面对有差异的学生实施有差异的评价，收获差异成功，让评价更有温度。 中段教研组聚焦“双减”之下的作业设计。进行“作业革命”。作业设计要在个性化、差异化上下功夫。创新作业设计，提高作业的有效性、针对性。
　　作业设计秉承三个原则：一是学生立场，关注学生个性发展，引导学生参与作业设计，让学生理解作业的意义，进而提高作业完成的兴趣；而是作业设计指向高阶思维，提升学生核心素养；三是丰富作业类型，树立整体理念。
高段教研组聚焦“双减”之下课堂教学。高段老师们一致认为让课堂教学更加高效，老师应树立学生视角，以学定教，根据学情调整教学；课堂坚持目标导向，基于课标、教材和学情确定教学目标，让学生明白每一节课的学习目标，老师设计教学活动、提供方法指导帮助学生打成学习目标；尊重学生、读懂学生，让学生敢于说话、敢于表达；坚持“四真”课堂，落实单元学习，加强小组建设让学生学会自主、合作、探究、表达。 “一花独秀不是春，百花齐放春满园。”集体教研能够集众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进大家取长补短。
　　新的学年，老师们在“双减”政策背景引领下，以学生发展为中心，以课堂教学为主阵地，通过扎实教研、提高课堂效率、改革作业设计等一系列活动，全面提升学生核心素养，促进教育教学高质量发展。