<p class="ql-block"> 下午2点20分，大家顶着4级大风来到湖南师范大学教育科学学院101教室，准备接受新一轮知识的熏陶。阎平老师已经在教室等候大家了。</p> <p class="ql-block">和蔼可亲的阎平老师</p> <p class="ql-block"> 阎老师用一个问题开启了今天的课程:“心理健康教育老师和其他学科教师的区别在哪里？”</p> <p class="ql-block">回答问题的学员</p> <p class="ql-block"> 阎老师的座右铭（罗杰斯这句话发人深省，教师对于孩子的影响是巨大的，这样的影响可以来自教师个人的行为，人格和特点）</p> <p class="ql-block">在正式进入课程主题前，阎老师通过提问的方式让我们明确了心理健康教育的目标，主体，内容</p> <p class="ql-block">提出“处境不良儿童”这一专有名词</p> <p class="ql-block">处境不良不等同发展不良，心理健康教育需要预防发展不良</p> <p class="ql-block">对于心理咨询非常有实用性的“三层介入理论”，体现积极心理学的理念</p> <p class="ql-block">进入正题</p> <p class="ql-block">解读心理辅导活动课</p> <p class="ql-block">课间休息第四组成员进行课程讨论</p> <p class="ql-block">对心理辅导活动课的理解</p> <p class="ql-block">心理辅导活动课的性质</p> <p class="ql-block">心理辅导活动课的特点</p><p class="ql-block">1.活动性</p><p class="ql-block">2.开放性</p><p class="ql-block">3.主体性</p><p class="ql-block">4.互动性</p><p class="ql-block">5.系统性（学科性）</p><p class="ql-block">6.鼓励性</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">心理辅导活动课的单元设计</p> <p class="ql-block">1.单元名称、年级、设计理念</p><p class="ql-block">2.课程时间、地点、座位摆放形式</p><p class="ql-block">3.单元目标及重难点</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">4.教学方法</p><p class="ql-block">5.课前准备</p> <p class="ql-block">6.活动程序</p><p class="ql-block">必须囊括七要素</p><p class="ql-block">7.选择相应的参考资料</p> <p class="ql-block">课程圆满结束！</p>