“擦亮课堂品牌，强化目标落地”——高二年级课程、课堂展示活动

九米阳光

“潇潇秋雨寄深情，片片暖阳溢流光。” 爽而不冷，温而不腻。那份不动声色的稔熟与丰足，正是季节给予我们最好的礼物。 🍁🍁🍁　　苏轼有诗言：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”在这清风送爽，飘香醉人的季节，山东省昌乐二中高二年级“擦亮课堂品牌，强化目标落地”课程课堂展示活动于10月11日正式拉开序幕！ 学校工作的长线目标是学校教育品牌建设，主线目标是师生生命健康成长，教师发展三九二一真实目标就是长线、主线的具体化。为促进教师发展三九二一落地，提升“大单元整体学习标准”和“271BAY课堂学习过程标准”，擦亮昌乐二中课程、课堂品牌，本学期学校组织“强化3921真实落地，努力提升品牌建设”活动。要求各年级、各学科借助本次活动，认真践行四步并举工作模式，打造“领导者+领导者”团队运行模式，组织全体老师强化3921真实落地，努力提升品牌建设。 上课前各学科组成研究团队，团队备课；人人明确上课、听课的目标，学习他人的优点，找出存在的问题，共同研究，共同提高； 听课老师上课前3分钟到达听课地点，全程认真观课；研究本单元、本节课的学程设计、目标制定、任务设计、学习活动设计、情境设计、学习领导力提升、评价设计、师生状态、目标达成等，深入思考学科核心素养的有效落地方式，并做好详细记录。不做与听课无关的事情，不带手机，中途不出入听课场所。 整体设计学生学习过程，学习任务、目标全程驱动每一个学生全神贯注。教师整体设计学生学习过程，用清晰具体的真实学习目标激发学生强烈的学习歌望，学习内容有趣，全程引发学生动脑思考。学生螺旋上升式认知过程被不断的引领激发，学生乐此不疲。学习环节从效果出发，过渡自然，学生喜欢。结构动态，随时调整。过程设计服务思维发展，引领学生主动思维、快速思维、准确思维、深度思维。课堂坚决杜绝教师用讲解打断学生思维、代替学生学生思考。 高效学习科研小组参与学科建设，参与学科高质量课堂建设。小组长有目标、有团队，及时对接导师和同学，及时收集疑难问题及其他学生需求，与导师一起创新解决方法。高效学习小组发挥学习成长战斗堡垒作用，真正组织起来，积极成长。小组长有威信、有方法，组织小组成员全程互帮互助、全程锁死自己的真实学习目标。老师营造文化，创造措施，管控过程，所有同学在两个组长领导下全员努力，全力提升课堂学习领导力，向更高层级迈进。 “教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新”，在昌乐二中高二年级全体领导和老师们的共同努力下，我们将齐心协力干实事，精诚团结，扎实勤奋，把高二年级“强化3921真实落地，努力提升品牌建设”活动带到更好更新的境界。