在快乐校园里，做阳光少年。

四季

在10月11日这天，上蔡县第二小学开展了心理健康教育讲座这一活动。这一活动的开展，对家长、学生及他们的情感联结再次起了纽带作用。 回顾前几日，河南省教育厅印发了《关于加强中小学生心理危机识别和干预工作的通知》，上蔡县第二小学也是积极响应上级的号召，把关注学生心理健康放在重要位置。 关注学生心理健康，我校从以下几个方面: 第一、学校和家庭是早期识别学生心理行为问题的重要环节，教师和家长要有意识地关注学生一些内隐的心理行为或异常的外显行为及其变化。 (1)学校开展热爱生命的主题教育。 现在社会上时不时有学生自杀事件的报告，这些事件的发生不是偶然的事件，而是学生从小缺乏培养对生命的足够重视。 针对这一现象，老师引导学生体会到生命之珍贵，懂得生命的意义，知道人生来之不易，要把有限的时间用到有意义的事情上，惜命，不白白地浪费生命。 (2)学校开展学生的人际关系篇。 关系是情感连接的纽带。给小学生生活带来重要影响的有:师生关系、同学关系及和父母之间的关系等。有心理障碍的学生，大多是人际关系都不太好，所以，改善学生的人际关系，对孩子心理健康非常重要。人际关系的教育以“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”，“己所不欲勿施于人”这样的名言结尾，给孩子上了生动的一课。 (3)学校开展促进学生爱上学习的新篇章。 学生代表发言、家长代表发言、老师代表发言，从不同角度诠释学习目的、学习方法，激发学生学习的动力，让学生由被动变主动，由厌学到愿意学。 第二，关注每个学生个体的心理动态发展，推动建立“一生一策”心理成长档案，科学运用测评结果，及早实施精准干预。 班主任定期对学生进行家访，及时了解学生情况，及时和家长沟通，有问题，做到早预防，早治疗。 老师在课间对孩子单独辅导。 老师给孩子们送温暖。 　　第三，将心理健康教育融于学校课程与教育活动。 学校通过班会、班级活动的形式对孩子进行心理健康教育，让学知恩感恩。 　　第四，建立家校联系，家校共育。 班主任通过微信群召开家长会，做好家校沟通。学校定期开展面向家长的心理健康教育，让家长懂得自己的情绪影响家庭关系，家庭关系影响孩子的心理，孩子的心理影响孩子的学习。关系的改善才能更好地沟通，才能更好地促进学习。 现在面临的问题还有家长对心理问题的回避，不接受这种心理疾病，这样对心理疾病的治疗具有阻碍作用。学生出现心理行为问题大多可追溯到其更早经历的生活事件。所以说，加强学校与家长的有效沟通与联动对小学心理健康的改善起着很大的作用。 　　纵观以前的心理健康工作的有效成绩，以后会继续加强家校沟通，给孩子一个健康阳光的童年，让校园充满欢声笑语，阳光满驻。