<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为促进我校教师的专业发展，提高教师们的教学技能，使老师们更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能，促进教师的教学能力和整体素质的提高，根据教育局文件要求，结合我校实际情况，开展了玉门市第二小学2021-2022学年第一学期教师“研课标 读教材”活动。本次活动分三步走：一是个人研读，二是组内研讨，三是学科专题研讨。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="font-size:20px;">在前期准备中老师们高度重视、钻研教材、查阅资料、深入研读课程标准，了解课程总目标和学段目标，在</span><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">正确理解本学科课程标准的内涵和外延的基础上，整体把握本学科、本学段教材体系，梳理教材的知识结构，并按照备课组安排将研读的内容以思维导图和学段学科报告的形式呈现。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 1.以备课组（或教研组）为单位进行“研课标 读教材”交流活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 2.以思维导图方式呈现单元知识架构，通过学段分析报告对单元知识进行总体概括。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 3.“研课标 读教材”答辩环节由主管教学领导和教导处相关人员就教材内容提问，教师即兴答辩。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">语文.打造和谐课堂</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 低语组老师根据教材的编写意图，分别对教材内容进行纵向、横向整合，并根据课标说出教学意见和建议，大家集思广益，优化思路，求同存异，资源共享，有的选择从某一领域进行深入的挖掘教材，有的选择了主题内容进行了细致的钻研，通过共同努力，大家收获满满。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 中语组老师深钻课标、研读教材、整合教材，对教材进行更多个性化的解读，重点指出语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响，结合具体内容对日常教学提出合理的建议和设想，语言清晰，表达准确，以如何实现高效智慧的课堂为目标，努力发展专业素质，提高教学能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 高语组老师在交流中围绕课标、教材的编写意图和特点，知识的整体把握，教材的编写体例，教材处理和教学评价等方面，进行了精彩透彻的深度解读，诠释了自己对教材编写意图的深刻认识，展示了对所任学段教材的理解感悟，分享自己对落实语文素养的想法。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">数学.拓展思维发展</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 低数组老师以新课程标准为依据，对教材进行了详细的解说，在说教材方面，对教材非常熟练，将教科书截图一一列举出来，在说建议方面，能理论联系实际，结合了自己的上课经验整合教材，理论实践相结合，融入了自己的思想和看法，重点突出，层次性强，知识挖掘有广度，有梯度，有深度，注重知识传授，更注重动手能力和探索精神的培养，在书本中学习，更在生活中学习。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 高数组老师从说课标、说教材、说建议等三个方对教材进行了解读，灵活的把课程标准和教材之间的联系阐述得非常透彻，结合教材的课例生动的把课程标准与教学操作讲解得细致深入，充分展示了自己独到的解读和深刻的认识，真正体现了从教教材向用教材教的转变，在领悟编者意图的基础上能够更好地使用好教材。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">英语.开启兴趣之门</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 英语组老师全面了解教材的教学目标、教学重难点，教材的编排特点以及在重点内容上的突破方法，以思维导图的形式，从课标到教材到建议，全面把握教材、整合教材，丰富了知识，积淀了素养。为老师们实现高效教学打下了坚实的基础，帮助老师们对自己的教材有了更深刻的认识，丰富完善了对教材的认知。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">艺体.开启智慧</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 艺术组老师各展所长，教学建议实用，资源整合合理。交流教师都能依据课标理念，精准分析教材，教法选择贴近学生实际，教学建议符合学生认知规律，表现出较强的教材处理能力和精湛的课堂艺术，无不渗透着教师们的认真态度。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">体育.锻炼健康体魄</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 体育组的老师无论是六年级还是一年级，都能够系统把握本学期体质健康的要求，语言清晰，表达准确，都毫不保留的将自己的见解自己的经验分享给大家，相互学习取长补短，真正实现研课标读教材的价值和意义。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 综合组教师从课标要求、整体结构、分析了本学科各段教材的内在结构和逻辑关系，进行了横向联系和纵向整合。分享教师从模块纵览、单元目标、示例说明等方面对本册教材进行研读，并对每单元内容进行拓展以及跨学科融合做了简单的诠释。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在前期个人研讨和组内交流的基础上，老师们基本对本学科的课程标准和学科知识体系有了深刻认识和贯通，学校组织教研组就本学科教学中亟待解决的问题进行了分析和讨论，最后紧抓课堂教学本质，从大处着眼，小处着手，由田霞等8名老师为老师们作了精彩纷呈的微讲座。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 这是田霞老师正在为语文组的教师进行的微讲座《小学低年级课内外阅读有效结合的方法与途径》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 程蕊红就中年级语文作文教学中存在的困惑作了题为《巧用技巧教会学生习作——特级教师蒋军晶习作技巧分享》的微讲座，使大家思路豁然开朗，收获颇丰。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 高艳花老师针对高年级学生的学习特点作了题为《方法用的巧阅读效率高》的微讲座，针对如何选择合适的方法提高阅读效率，为大家出谋划策。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王秀芳老师针对低年级提高课堂效率作了题为《如提高低段数学课堂教学有效性的方法与途径》的微讲座，张晓红老师针对高年段学生课前预习作了题为《小学高年级数学的前置性预习》的微讲座。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 这是英语组的王晓娟老师针对初学英语的学生提高学习兴趣作题为《如何激发小学起步阶段学习英语的兴趣》的微讲座，和任雪琴老师针对提高学生思维作题为《设计思维含量作业，培养学生思维方式》的微讲座。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 马燕老师就如何上好音乐实践课作了题为《如何上好小学音乐实践课》的微讲座；陶万俭老师作了题为《合唱教学存在的问题与解决方法》的微讲座。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 老师们正在专心的聆听讲座，认真的学习，仔细的记录。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 评委老师们本着公平公正的原则，对所有参加交流的教师进行量化打分。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “研课标、读教材＂是提高课堂教学效果，实现和谐课堂、高效课堂、创新课堂的需要;是提高教育教学质量的基础与关键，是引领教师专业成长的＂方向标＂。此项活动的开展真正达到了以说促教，以说促学，以说促研的良好效果，不仅给课堂教学注入了活力，同时也为教师的专业发展赋予了新的内涵。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 通过本次活动，我们每位教师都收获了新思想，新方法，同时也开阔了我们的教学思路，感谢学校给予的展示平台，感谢老师们的精彩呈现。我们将借着本次契机更加努力，用热爱与进步点燃教育事业，照亮前行之路！</span></p> <p class="ql-block">信息撰写：孙希娟</p><p class="ql-block">信息审核：景丽萍</p>