提升管理干部能力提高教育科研质量——重庆教育科研管理干部能力提升专题培训

侯洪刚（重庆彭水）

前言清早来傍晚去，云上飞学院聚。10月8日，重庆市教育科研管理干部一行96人飞赴国家教育行政学院参加《重庆市教育科研管理干部能力提升专题培训》。 开班仪式10月9日8：30分，在国家教育行政学院专家公寓举行了开班仪式。开班仪式由国家教育行政学院培训部主任于维涛主持，国家教育行政学院社会科学教研部主任杨艳玲、重庆市教育科学研究院书记范卿泽出席了开班仪式并分别作了讲话，强调了培训重要意义，介绍了培训日程安排，讲解了学习注意事项。重庆市教育科学研究院科研处处长沈军以及全市各区县教育科研管理干部近百人参加了开班仪式。 科研政策引领教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程研究所副所长莫景祺作了《新时代教研的使命、任务与创新》专题报告。 莫主任从教研文件出台的背景、教研工作的主要成就、教研工作的主要经验、教研工作的使命、教研工作的主要任务、教研工作的创新、教研工作的新目标等七个方面，强调了教研工作的重要性，总结了教研工作取得的宝贵经验，提出了教研工作的新思路和新目标，为教研工作的有效、广泛开展提供了宝贵的参考意见。 科研理念引领中国教育科学研究院副院长于发友作了《新时代教科研的使命与担当——兼论科研所智库功能》专题报告。于所长从教育科研的地位和作用、准确把握新时代教育科研的新任务、如何推动新时代质量发展三个方面，阐述了教育科研要紧跟时代前进步伐、抓取热点难点问题、深入实践作必要性研究的教育科研观点。 研究团队组建全班分成五个小班进行互动破冰、团队建设、工作交流等活动，重庆市教育科学研究院科研处处长沈军分别深入各班参与交流活动。 实践能力提升社会科学科研部副教授杨艳玲、郭丽娟、余海波、高艳青、赵京，分别组织五个班进行《教科研管理干部遇到的困境与突破》专题研讨。 研讨活动分为三个环节：一是专家进行结构化研讨方案解读，二是分组进行结构化研讨，三是研讨意见交流。 现场观摩交流现场观摩：活动首先参观了北京亦庄实验中学百米长廊、艺体教室、学科教室、活动场地等颇具特色的基础设施建设和教学设施布置。 现场汇报交流：然后，亦庄实验中学副校长常晟作了《创造一所示范性现代化的学校》专题汇报。常校长的汇报展示了亦庄实验中学在北京十一中本部带领下进行“个别化、标准化、信息化、国际化”的学校定位，确定“奠定基础、塑造品牌、成就卓越”的发展战略，以及实施选课走班的课程体系、按劳分配激励机制的办学历程。 科研策略引领北京教育学院原党委书记、现任中国教育学会教育管理分会理事长、学会学术委员、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平作了《教育科研的路径、方法和策略》专题报告。 马院长以教育科研为核心，在专题报告中阐述了关于深刻把握教育发展大趋势的问题，关于教育科研的意义和价值问题，关于科研课题的选题、立项、开题、中期检查和结题的问题，论文是教科研成果的可视呈现等四大问题。马院长提醒教科研研究中要避免“问题即课题、分析即研究、成效即成果”的误区，提倡“一线出真知，一线出经验，一线出成果”。 特色校本科研引领中国教育科学研究院朝阳实验学校校长刘明成作了《基于教师专业素养发展的校本教科研的思考与实践》专题报告。 刘校长的报告从学校基本情况介绍，实施“规范自觉、和谐活力”的润泽管理，培养“教研想长、深思力行”的润泽教师，建构“贵品渊知、卓能强体”的润泽课程，打造“重思强辩、充满灵性”思考力课堂五个方面，介绍了朝阳实验学校建设系列“润泽文化”的辛路历程和宝贵经验。刘校长的报告强调了激励机制、依法办学、多元创新的教科研举措在特色学校创建中的重要性。 教学成果培育引领中国教育学会学术委员会委员柳夕浪作了《国家基础教育成果奖培育、提炼与申报》专题报告。 柳老师围绕教学成果的培育，从对教学成果的基本认识、基本环节、基本要求三个方面结合具体案例进行深入讲解。柳老师认为对教学成果的培育要有“在现实教学问题或面临挑战的发现、分析和解决而形成，注重用科研思路（非艺术方式）审势教学问题，主要表达形式为方案形成及其检验情况的报告”三个基本认识；教学成果的培育要经历“有思想高度的准确定位、有理清思路的可检验方案、有坚实行动的实践检验、有学术性加工的成果总结”四个基本环节；对教育成果有四个基本要求，即聚焦有明见感、出新有独异感、充实有沉甸感、简明有清明感。 结业典礼结业典礼由国家教育行政学院培训部姜永平主持，重庆教育科学研究院副院长刘雅林、国家教育行政学院社会科学教研部主任杨艳玲出席会议。班长、黔江区教委副主任王永阳作了学习总结发言，杨艳玲老师作了培训总结讲话，刘雅林副院长作了整体工作总结和加强科研工作管理的讲话。随后，分班颁发了学员学习结业证书。