<p class="ql-block"> 为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，倾力打造高效课堂，我校积极开展与兄弟学校之间的交流活动，以促进各校教师之间相互学习，使上课教师从中得到磨练，又使听课教师有所收获，实现双惠双赢。</p><p class="ql-block"> 10月11日上午，庆化学校胡主任带领部分骨干教师来到我校参加了校际交流活动。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我校马俊萍、辛苗苗、杨丽三位老师分别代表我校七、八、九年级上了三节的英语汇报课，她们准备扎实，师生配合默契，课堂教学效果良好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 庆化学校刘红霞老师给我们示范了一节精彩的听说课。课上，授课教师讲解声情并茂，细致入微，刘老师能充分利用实物教学，并巧妙的拓展文具词汇，学生参与度高、学习兴趣浓厚，让全体听课老师过了把“高效课堂”的瘾。听课老师认真仔细，并不时地露出会心的微笑。</p> <p class="ql-block"> 10月11日下午，全体与会老师参与了教学研讨互动座谈会，会上，四位上课教师就自己的教学设想、教学方法、学法指导及媒体的使用方面做了介绍，尤其是庆化学校的刘老师作了精彩的说课，让我们受益匪浅。说课的各环节清晰明了而且很完整。包括了“说课”的根本环节说教材， “说课”的关键环节说教法，“说课”的重要环节说学法，“说课”的中心环节说教学程序以及“说课” 的必要环节说理论依据。同时该教师还结合了七年级学生实际情况分析了学情，使本节说课更具科学性和实用性。刘老师对教学方法的渗透非常深入和具体。从教学原则到教法应用，都解释得非常细致。细节决定成败！这让听者都能感受到教师的用心以及本节课教学的科学性。本节课的环节设计很流畅也很精彩。虽然对象是七年级学生，但是教师同样选用有趣的视频进行导入激发学生的学习兴趣。同时在整个教学环节的设计中，教师使用实物教学来调动学生的积极性，同时也使用pair work方法培养孩子合作学习的习惯。最后，在一系列的语言学习合作运用之后，合理设计了本节课作业。作业设置了失物招领，为本单元写作话题起到了穿针引线的作用！板书设计清晰明了，重难点突出。整节课由易到难，由浅入深，循序渐进，同时又充满乐趣。</p><p class="ql-block"> 接下来七、八、九年级英语学科组长、英语教研组长对这四节课做了评析。</p> <p class="ql-block"> 王芯雨老师解答八年级两极分化的问题，对我校八年级培优补差工作提供了很好的参考意见。</p> <p class="ql-block"> 胡主任对老师们的交流课和示范课做出了精彩的点评，同时对我们的课堂教学也提出了宝贵的建议。首先，什么是好课堂？好课堂应具备以下：1.问题引领。问题可以增加课堂温度。2.合作。合作是能力的平台，课堂学习中要学会合作。3.展示。展示是生成的关键。让学生上台展示尤为重要。4.点拔。点拔是高效课堂的体现。精彩点拔可以帮助课助学生化难为易，变困惑为顿悟，引导学生思维发展，大大提高教课堂教学效率。好课堂还应具备以下四度：温度、深度、宽度、高度；五实：扎实、充实、丰实（生成＞预设）、真实、平实；六度：学生参与度、教材整合度、师生亲合度、课堂自由度和训练度。最后，胡主任对我们的课堂教学还提出了宝贵的建议：1.课堂中我们要对知识适量拓展。2.多用思维导图呈现新知。3.词不离句。 4.关注孩子细节。（要注意每个孩子的发音和语调）5.创设真实的英语交流语境，让语言知识生活化。</p> <p class="ql-block"> 本次校际交流活动给两校教师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了两校教师专业化的成长，同时也增进了兄弟学校之间的相互了解，使先进经验得到推广，优质资源实现共享，从而在教育改革和发展的道路上双赢互惠，均衡发展。谱写了新时期教研活动的新篇章，愿两校的联谊之路越来越精彩！</p> <p class="ql-block">编辑：田佳旺</p><p class="ql-block">编审：王兆国</p><p class="ql-block">审核：段永平</p>