名师展风采引领促成长一一一初中教育集团名师课堂纪实（六）（副本）

姝含

李丽老师，2000年参加工作一直从事初中教学，并先后获得市教具制作二等奖，县教学能手，市骨干教师，县优秀共青团员，县先进工作者，县优秀导师等荣誉。10月11日李丽老师的名师讲堂课《串联和并联》开讲。 温故知新 　　李老师通过电路一般包括四个主要部分，即电源、导线、用电器、开关。并联系生活实际导入新课。 亲自示范 　　李老师进行操作示范并配合讲解，学生通过教师的操作对实验现象进行观察和思考。激发了学生的学习兴趣和求知欲望，提供示范，帮助学生进行实验。过程中要注意操作的规范性和安全性。 以学生为主体 　　学生分组实验，李老师将学生划分4人为一个小组进行实验的教学形式。对于学生学习物理知识，培养实验技能和良好品德素质起到了很大的作用。 实物图～电路图 　　将实物图中得元件用特定得符号替换下来再将图形整理成规范得电路图得一种方法。替换时要注意:(1)、必须用特定得符号代替电路元件:(2)、接线柱上得连接位置不能改变;(3)、电源极性、电表正负接线柱不能颠 总结归纳 　　合理利用多媒体向学生展示在课堂上无法直接观察的物理现象，利用投影展示实验结论、课堂练习，节约了教师的板书时间，在短时间内能给学生更多的信息。在处理知识的获得过程时则采用实验探究，让学生有动手动脑的机会，学生主动参与课堂而不是被动接受。 激励学生贯穿整堂课 　　李老师对学生的评价不仅仅局限在课堂练习中，而是渗透到教学的每一个环节。而且注重对学生的学习过程给予积极的评价，促使学生产生积极的情感体验产生进一步学好物理甚至更多科学知识的良好愿望。 　李丽老师让我们真正体会到了“没有学不会的孩子，只有不会教的老师”。她整堂课以学生为主体，每一个孩子都展示了自己，培养了学生的自学能力，调动学生的积极性，打造了一节高效课堂，展示了一节精彩的公开课。