以劳树德以劳育人

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清河门区教文旅局扎实推进劳动教育工作 为深入贯彻落实“五育并举”的育人方针，扎实推进劳动教育，进一步提高学生劳动素养，清河门区教育和文化旅游局重管理、抓实效，要求学校丰富劳动教育清单，制定学生劳动习惯养成计划，建立学段学生劳动实践基地，完善评价监督机制，通过开展丰富多彩、形式多样的劳动教育实践活动，实现以劳树德、以劳育人的教育目的。 一是夯基础。清河门区教育和文化旅游局高度重视培养德智体美劳全面发展的学生，认真抓实劳动。开齐开足劳动课，配齐配足劳动课教师，教研部门督导劳动课堂教学，科研课题研究提升劳动教育教学质量。有劳动教育基地校、先进校、有劳动实践课优秀成果，有实施了几年的“一班一品”实践活动，有与社区、家长学校、共青团、关工委、各企业单位共建的劳动教育活动基地等。重学生动手实践、劳动实践的能力培养，重劳动习惯的养成，多维度发力劳动课教学质量的提升。 二是列清单。学习新时期新思想，领会习近平讲话精神，探究如何结合我区实际进一步扎实开展劳动教育，首先就是依据学生年龄特点列清单、定计划。各校、各年级、各班每个孩子都有一张可见、可记、可讲、可做的生活性劳动、生产性劳动、公益性劳动教育清单，循着清单实施具体内容，按照年级分类晋级劳动任务，将劳动教育落到实处。 三是建基地。要求各校拉网划片，建立劳动教育基地。有校园、班队种植基地（此时，我区新北小学各班的种植园迎来丰收季，实验小学班级花圃繁花似锦。），社区劳动服务基地；家庭劳动、公益劳动基地；职业体验劳动基地：有华电热电厂、皮革园区学工基地；有邢家屯“中草药种植基地”，河西村绿瓤黄瓜种植、乌龙坝镇细河堡村香瓜大棚、梅花鹿养殖等学农基地；校外环境卫生监督公益劳动服务基地等等，通过责任区、基地建设，细致内容、明确培养目标，有条不紊的定期开展活动，检验劳动成果，使学生热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动者、尊重劳动成果，养成能劳动、会劳动、爱劳动的习惯。 四是重评价。为了抓实劳动教育，区教文旅局建立严谨的评价机制，学校与家长、社区一起研究制定劳动教育清单、劳动评价表、学生劳动成长手册，建立起家长、社区、老师、学生同伴等参与的多元评价体系。评价重视学生劳动过程性记录，将写实描述性综合评价和结果评价相结合，记录劳动过程，总结劳动成果，开展激励、奖励机制。教文旅局定期对学校的劳动教育工作进行督导评价，评比优秀单位；学校通过班级考核，评比优秀班级；教师通过劳动教育清单和学生劳动成果记录、电子档案等检验学生劳动技能水平，激发其劳动的主动性、积极性。 五是有活动。全区各中小学校结合学校实际情况开展了形式多样、丰富多彩的劳动体验活动。新北小学通过一个春华秋实的责任田种植生产劳动活动，丰富了学生的生活、科学知识，培养了学生的劳动技能、合作能力，通过播种、施肥、除草等劳动，学生体会种子萌发到硕果累累的过程，舔尝从播种到收获的喜悦；实验小学开展了生活性劳动晒美图活动，学校通过关工委讲、班主任教、家长晒美图和照片激励孩子从小学会家庭劳动；第十中校园墙外是他们的环境卫生公益劳动服务区，不论是甬道、还是小花园都有十中学生们定期从事公益劳动的记录。全区卫生城市、文明城市创建里，有学生们从事公益宣传、公益劳动的足迹；皮革园、种植园区内有学生们体验劳动技能的身影…... 前苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基有这样一句话：“劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。”劳动是幸福生活的源泉，劳动促进人的全面发展。牢记扎实推进劳动教育的初心，时刻不忘培养未来建设者和接班人的使命，清河门区教文旅局重过程、重结果管理，努力把劳动教育抓实、做好。 阜新市中小学综合实践活动和劳动教育教师培训会在我区实验小学召开 实验小学低年级学生生活性劳动技能竞赛 劳动教育清单 新北小学学生从事生产性劳动 第十中学学生参加公益劳动