合理调控作业结构 减轻学生课业负担

吉林汪清童长荣红军小学

作业

布置

学生

家长

书面

育人

孩子

课业负担

校内

学校

为贯彻落实延边州教育局《关于进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的通知》（延州教基{2021}9号）和汪清县教育局《关于进一步减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的实施方案》（汪教发{2021}24号）。提高育人质量，实现家校共育，倡议家长认真阅读，切实承担起监督与教育的职责，促进孩子全面、健康而有个性的发展。

一、把握作业育人功能
学校坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，提高教育质量。
二、严控书面作业总量
确保小学一二年级不布置书面家庭作业，在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
三、创新作业类型方式
学校根据学段、学科特点及学生实际情况，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。布置分层作业、弹性作业和个性化作业，切实避免布置重复性、惩罚性作业。
四、提高作业设计质量
针对学生不同情况，学校将精准设计作业，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
五、加强作业完成指导
教师充分利用课堂教学、课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。
六、认真批改反馈作业
教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，强化对学有困难学生的帮扶。
七、不给家长布置作业
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。指导家长合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业，切实避免“校内减负、校外增负”。
家长朋友！学生阶段是学习知识、养成良好行为习惯和培养高尚情操的关键时期。家长是孩子的第一任老师，真诚地希望我们家校携手，齐心协力，共同把您的孩子培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。