<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为进一步落实纲要精神，提升广大教师的专业素养以及提升教师对选择性活动理念的认识，使幼儿园的区域环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，发挥环境“第三位教师”的作用。我园于本学期10月9日开展班级区域评比活动。</p> <p class="ql-block"> 为了更好地利用班级环境，为孩子们提供更有教育意义的区域环境，各班老师在开学前就开始进行区域布置活动。充分考虑幼儿年龄特点，老师们利用废旧物品将其变废为宝，内容丰富、形式多样，折射出老师们先进的教育理念。</p> <p class="ql-block"> 在评比活动中，评委们认真的参观及做好记录，并当场提出自己的见解及想法，大家共同讨论，给各班提出宝贵的建议等。</p> <p class="ql-block"> 评比活动结束后，邱园长对本次活动进行了小结研讨，并给获奖班级颁发了荣誉奖状。老师们就班级环境创设的困惑和共性问题进行了探讨、交流，同时有针对性的提出了建议。环境创设需深入挖掘孩子参与活动的教育价值，才能创设出更富有内涵的隐形教育环境。</p> <p class="ql-block"> 通过此次评比活动，老师们提升了环境创设的能力，更新了教师环境创设理念，全园教师共同参与、互相学习、取长补短，做到班班有特色，处处有新意，真正做到让环境说话，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯！使幼儿园成为孩子们温馨的家园。</p>