【育才】精细分析，反思前行，明确方向，携手共进——八年级第一次素养展示分析

育才学校徐丽瑶

学生

学习

八年级

老师

目标

班级

发言

分析

成绩

他们

俗话说：少年辛苦终身事，莫向光惰寸功。随着第一次素养展示落下帷幕，为了分析与解决教学过程中的问题，查漏补缺，10月10日晚，育才学校八年级教师在接待室召开了第一次素养展示分析会。会议由八年级年级长刘书忠主持，郑校长、余校长参加了此次会议。

查龙娇老师发言

存在的不足：
1、基础知识的掌握力度有待加强；

2、综合答题能力不足；

3、学生学习过程的盲目性；

4、写作时的材料选择不当。
教学的思考：
1、根据学生实际情况进一步强化基础，包括基础知识的理解，基本读写能力的训练，基本阅读和写作方法的指导；

2、进一步了解学生的目前情况，尤其是在暴露出的问题上进行针对性的指导；

3、学生的问题各不相同，学生之间的差异也是存在客观原因，要分类指导；

4、在课堂教学、课外指导方面都应采取相应的措施，采取更灵活多样的教学方式；

5、要特别重视后进生、薄弱生的具体指导，因人而异，树立学生的自信心。

李正兵老师发言

各位领导、老师晚上好，很荣幸代表数学学科发言，在这次数学作业检测中，八2班数学取得一点点小成绩纯属偶然。并不是我个人功劳，看到成绩后我也思考了许多，总结如下：
1、班主任徐老师领导有方，班级学生学习数学氛围浓厚，班主任徐老师三餐饭后都组织学生在教室学习。据我观察，大部分同学都在做数学，能取得这样的成绩与徐老师的管理是分不开的。从这种情况看取得这样的成绩，我想也是必然的。
2、有一个优秀的团队，数学课代表每天布置学习任务，组织学习小组检查任务的完成情况，并及时汇报，对不良情况及时更正。这样就鼓励了勤奋的学生，鞭策了懒惰的同学。使学习氛围更加浓厚。
3、向课堂要质量，课堂上充分调动学生学习积极性，讲课时尽量风趣幽默，让学生在45分钟之内尽量专心。减少学生分神。
4、多找学生聊天，了解学生的长处与不足，并鼓励学生发扬长处克服不足，使学生对自己有信心。
5、给学生定目标，要订出近期目标，中期目标，远期目标，对不同层次的学生订不同的目标，对优秀学生的目标，略高一点对，后进生的目标定低一点，让他通过努力能达到目标。
6、多表扬，少批评，发现学生的长处立即表扬，发现学生的不足，课后批评，若非要当面批评，要先表扬他的长处，再指出他的不足，使学生乐于接受。坚决杜绝惹毛学生，不然的话麻烦更大。
以上是我个人总结，有不足之处请领导和各位同仁批评指正。

雷姗姗老师发言

大家都知道把握基础薄弱的学生成绩，是大面积提高均分的一种方法。优生中等生可适当的拓展一些知识点，学困生由于他们对英语渐渐失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。所以我们应多花点时间分析他们的状况，找出成绩差的原因。

1、树立信心，培养兴趣，兴趣是最好的的老师

学困生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。当学生在学习中出错，会产生挫败的心理，我们告诉学生:“学习总会犯错的，只要肯改肯学就行。”。但他们由于各种因素造成了成绩差，对具体学生具体分析，主动找他们谈心，了解他们的一些情况；有时微信找他们的父母交谈，尽量争取家长的配合。 寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

2、多点宽容，少点迁怒

成绩好坏也取决于他们情绪，态度、学习动力等。平时课堂上，把尊重的话语送给每位学生，把和谐的微笑洒向每位学生。我们在任何时候要注意控制自己的情绪，学生骂多了心里有一种压抑感，内心会对你产生抵触感，继而产生厌学情绪。亲其师，才能信其道。

3、建设小组，彼此帮扶

班级小组的建设也有着重要的作用，陪伴学生时间最多的还是他们同学。成立学习小组，用组长带动组员，组长明确自己的帮扶对象，跟踪他们的作业，以及背单词的情况，在空闲的时间督促他们完成每天目标任务。

4、制定目标，督促落实

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，每天按排学困生能背几个单词，背多少个句子，要给他们制定了可行学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。

总之，教师掌握学生的心理，用爱心唤起学生的共鸣。让他们自己爱上学习。

以上是我个人看法，如有不当之处，请家人们批评指正！

邵璟昌老师发言

如何提升教学水平 提高教学成绩

在学生的角度思考，考试成绩不理想，有以下三个原因：
1、课堂上没有完全听懂，部分知识点未掌握
2、作业没有按要求独立自主地完成
3、考试过程中粗心大意，出现一些非智力因素的失误
如何解决这些问题呢？
一、①备课前的准备②优秀课件的准备③重点知识重点讲，次要知识简略讲
二、①作业布置要精选、适量②留足时间让绝大多数同学都能完成作业③教师及时评改作业或检查作业是作业有效性的根本保证
三、①每次测试、考试之后要求同学们对试卷中的错题进行失分原因分析②用纠错本进行错题订正③让学生在经常性的错题分析及错题整理的过程中逐步减少粗心类的考试失误

汪银兰老师发言

在平时教学中，我是从以下方面去做的：
①加强“先学后教，当堂训练”课堂教学，促进学生对知识点的掌握，让每节课高效地达到目标。
②发现和开发课本资源，像课文中有小故事、小品、情景研讨、社会调查等形式多样的资源，学生乐于参与，我经常选择使用。同时，课堂多渗透与教学内容相关的社会热点事件，与学科相结合，在激发学生兴趣的同时，拓宽学生知识面和思维广度。
③注重学生学习方法的指导，让学生学会审题，做题。尽量运用学科的专业用语，做到格式正确，语言规范，紧扣问题，条理清晰，并养成习惯。从而更有利学生考试成绩的提高。
④对学生规范书写进行要求。
以上是我个人分析，如有不当，敬请原谅！

张恒老师发言

存在问题：
①八年级历史上册的内容不仅是整个初中历史最难的一部分，而且也是内容最多的一部分。
②在第一个月学校放假比较多，而且各类活动比较多，冲掉了一些班级的课时。
③第一次文化素养展示的进度是七课，由于课时的紧张相对一部分班级是没有上完进度的，上完的班级也是匆匆忙忙的赶完的。
④在日常的教学中发现一个普遍的现象，学生的所配套的历史练习册完成的非常差；这种现象不仅存在于后进生，而且广泛存在于中等生和少量的优生的身上。
⑤八年级历史老师四个，有三个是没有教过八年级的，对于教材还是有点生。
改进方法：
①任课老师加强自身的业务能力，专研教材；做到精讲，争取课堂上留出5-10分钟给学生写练习册。
②针对学生完成练习册效果普遍差的情况，希望学校可以统一安排每一周20分钟的时间，给学生认真完成配套练习册。
③任课老师根据第一次文化素养展示结果，有针对性的开展培优补差。

方世莲老师发言

学生情况分析：

1、一些生物专业术语书写出现错别字。如呼吸器官。
2、对所学知识掌握不牢，相关知识点理解不到位。如22题，是小练中出现的部分原题，学生还是出现错误。
3、学生在生活方面缺乏常识，分析问题的能力欠缺，需多做相关联系加强训练。
4、部分学生没有上进心，认为自己基础差，连题都不看，直接乱写。

今后努力的方向：
1、在今后的教学中要特别注意调动学生的学习积极性，将基础知识掌握牢固。
2、加大学生的练习力度，对于学生感觉困难的部分再次集体讲解，精讲精练。
3、关注后进生的学习状态，使全班的学生得到均衡发展。
4、继续抓基础知识、识图分析、字迹规范及专业用语。

育才班管理策略

抒衷

一、思想上，教育引导
1、感恩学校，创造优越条件。
2、本身基础好，增强自信心，增强自豪感。
3、树立高远目标，发扬拼搏精神。
4、勤学加巧学，开启自主高效模式。
做好日常监管和督查，及时发现问题和鼓励表扬。
二、管理上，严爱结合
1、多渠道了解学生思想动态，关注每一位学生身体健康和心理状况。
经常与学生交流，多了解学生的家庭情况，与学生交朋友。
2、落实班级常规，充分发挥自主管理作用。
做好岗位责任制的分排工作，使班级成为一个和谐整体，能像机器一样运转。
3、抓好学生的养成教育。按照校一日常规，实行德育积分制。
经常强调，及时发现问题，用德育积分制进行衡量，每月进行公开奖惩。
4、加强任课老师与学生的情感交流，设立重点交流对象。
教师包干到户，设立重点对象。
三、学习上，营造氛围
1、教师精心设计、上好每一堂课。(一学期进行两次学生反馈调查。)
2、制定班级目标(上墙)，学生个人目标(座右铭)，激发学习动力。
3、建立学习小组，加强团结合作意识，互相督促、评比竞争。
4、提倡自主学习，鼓励勤学好问，杜绝抄袭舞弊。
5、教师团结合作，加强两班竞争比评。发挥月考及学科竞赛作用。

余校指导性发言

1、做好分析，有效鼓励，激发激情。

2、汇总问题，加强整改，力求进步。

3、加强常规，深化教学，积极课改。

郑校分析指导

1、珍惜育才

2、树立信心

3、尊重学生

4、注重效率

5、注重纪律

6、重视跑操

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。教师们精细分析，群策群力是一方面，我们八年级全体学生也须尽好自己的职责，扛起肩上的责任，有志不在年高，但求力争上游。相信在校领导的关爱下，在老师们的指导下，在学生们的付出下，八年级一定能百尺竿头，更进一步，为学校争取荣耀！