<p class="ql-block">各位班主任：</p><p class="ql-block"> 一个班级班风的好坏决定一所学校校风的好坏，班级的班风、学风的形成关键在班主任，比如平均分完班后，班级的平均分几乎差别不大，第一次月考最多差10分，期中考试差距又拉大些，到了期末将近30分，到了七升八，差了60多分，等到了八年级第一次月考差了100多分，这说明了什么？是学生问题吗？我们一定要从自身找原因。目前关于管理存在许多问题，有的是我们班主任不清楚，有的是我们班主任标准低，有的是我们班主任的思想有偏差(认为我主要是抓学习，反思一下成绩上去了吗)……我们目前应该做的是：做好四个“四”</p><p class="ql-block"> 建立“四个体系”</p><p class="ql-block">1、建立班级制度体系，也就是规则。</p><p class="ql-block">2、建立班级内部检查体系，有自己的检查量化，而不是只靠学校的量化，学校检查到你的班级每天不过百分之几，你们班级存在很多问题都检查不到，这些问题时间长了，就会形成你们班级的不良班风。</p><p class="ql-block">3、建立班级的管理体系，发挥班干部的作用，做到哪里有学生哪里就有班干部，使用两套班委，一套值周一套监督。对各类班干部要时时事事培训。</p><p class="ql-block">4、建立积分评价体系，做到奖惩分明，对好的做法在班级放大，时间长了就是你的班级特色。</p><p class="ql-block"> 加强“四种建设”</p><p class="ql-block">1、加强环境文化建设，让教室宿的每一个地方都会说话，处处都是育人文化，把教室宿舍打造成学生最喜欢的地方。</p><p class="ql-block">2、加强制度文化建设，发挥制度的约束作用，让在制度的约束下，把不好的习惯改掉。可以采取每周让每一名学生放大一个优点改掉一个缺点。我们要把学校的量化扣分作为制度没有执行到位的抓手，而不是化为情绪。</p><p class="ql-block">3、加强精神文化建设，这是班级文化的核心，是班风学风形成的关键，班训、班级理念、班级目标、班级公约、班级精神、班级口号、班风、班旗、班歌、班花等。精神文化会增强班级凝聚力、学习的内驱力，这种力量是巨大的，会决定你们学生的行为。</p><p class="ql-block">4、加强行为文化建设，形成良好的班级风貌。班级活动、学生的学习习惯、行为习惯、文明礼仪、学生的气质、学习状态、眼神、歌声、口号声、读书声、笑声等都能体现你们的行为文化如何。</p><p class="ql-block"> 运用“四个载体”</p><p class="ql-block">运用“四jing”作为班级管理的载体，静(三无两清)、净(卫生一尘不染、光盘行动)、敬(礼义礼貌、敬畏规则)、竞(比学赶帮超)。</p><p class="ql-block"> 遵循“四个系统”</p><p class="ql-block">我们做每一件工作，都要遵循流程系统(告诉学生做什么，如行走：单队靠右漫步无声)、培训系统(就是洗脑，让学生认可这个流程，如我们的规则教育主题班会)、训练系统(反复训练这个流程，直到形成习惯，如大课间)、检查系统(利用检查好的放大，不好的受罚并改进)。</p>