最美秋收季课题谱新篇 ——桃花江镇中心学校小学部市级课题结题鉴定会

轻舞飞扬

春种一粒粟，秋收万颗子！ 从2018年---2021年，历时四年充实而又忙碌的实践性研究，橙黄橘绿时节，桃花江镇中心学校小学部迎来了《校园社团实践活动促进小学生语言建构与运用能力提升的实践研究》和《信息技术与小学语文教学深度融合的实践研究》两个市级十三五规划课题结题鉴定会。会议由教务主任杨姣主持，结题鉴定的专家有益阳市教育科学研究院副院长刘亚平、办公室主任左建高、桃江县教研室主任周国良、教授胡锡军、中心学校小学部校长丁峻彪和所有课题组成员。 　　课题组所有成员，在学校领导的大力支持和课题主持人的引领下，从前期的准备、申报、立项、开题、中期汇报，到喜迎结题，每一位成员勤于做事，立于实践，付出艰辛，收获颇丰！ 　　会议初始由两位课题主持人全面回顾了四年来课题研究的全过程。《校园社团实践活动促进小学生语言建构与运用能力提升的实践研究》： 课题由桃花江镇中心学校业务副校长何美云主持。何校长从问题提出、课题界定、研究踪述、理论依据、研究目标、研究内容、研究方法等十二个方面作了精彩汇报。 　　通过课题组成员研究，积累优化校园文学社团的经验，培养小学生语言建构和运用的能力，提升小学生语文实践能力。通过开展社团实践活动，丰富学生语言积累；通过开展社团评价活动，提升学生交际能力；通过开展社团写作活动，巩固学生运用能力。 　　从理论中来，到实践中去。我们构建了利用社刊平台培养小学生语言建构与运用能力的基本支架：活动引路――展示交流――写作推广。充分利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的社团活动体系，有效组织社员们开展丰富多彩的语文实践活动，使孩子们在丰富多彩的活动中学语文、用语文，提高语文实践能力。 《信息技术与小学语文教学深度融合的实践研究》： 课题由桃花江镇中心学校小学部校长助理倪淑贞主持。倪主任从十三个方面对课题进行了全面汇报。 　　本课题是基于教学实际出发的两点融合：一是语文核心素养与信息素养的深度融合，二是信息技术手段与传统教学方法的深度融合。通过研究，获得信息技术与语文教学深度融合的设计、实施与评价策略；获得信息技术与语文教学深度融合的课堂教学模式；通过研究，提升教师的信息素养，开发校本课程，促进学生语文核心素养的养成。 　　有趣，有用，有效。研究实践成果促进了学生、教师、学校的共同发展：学生运用语文知识解决学科问题的能力大幅度提高，学生的语文核心素养显著提高，可以利用周末或者其他闲暇时间，针对学习中的重难点问题，顺利进行网上听课；教师科研能力、业务水平有所提高，信息素养有所提升，教学效果显著；课题研究推进了学校信息化发展。 随后，与会专家仔细查阅了课题相关资料，专家就课题研究的整体情况、理论价值、主要成果等情况进行了分析和评价。 　　经专家组认真讨论评议，这两项课题都较好的完成了课题研究的预期目标，对两项课题的研究给予了充分的肯定： 首先，从课题研究问题出发，方向准确，价值意义高，选择了教育教学中急需解决的问题，全方位体现了教研科研为教育服务、为教学服务的理念； 其次，两项课题均有扎实的过程研究和严格的管理。以“小芽”文学社团、读书节、我爱阅读等活动为依托，围绕培养学生语言构建运用能力开展研究，活动功能得到了体现，学生个性化表达效果显著，核心素养得到了提升；微课作品，声音、图象清晰，合理，规范，知识点明确。在信息技术飞速发展的时代，学生可以随时学，随处学，甚至全员学，实现了信息技术与语文教学的深度融合。 　　随着专家组宣布：桃花江镇中心学校小学部十三五两项课题圆满结题！会场响起了热烈的掌声。 正如人民教育家陶行知先生说:“对于教育问题,用分析的客观的方法研究。将大问题分析为数十数百个小问题,每一个小问题至少有一人继续研究办理,如是,即大问题也不难解决了。” 　　会议最后，桃花江镇中心学校小学部校长丁峻彪寄语：今天既是课题结题鉴定会，更是一场难得的培训会。希望老师们能认真学习，不断深化，积极的发现我们学校管理、教育教学中急待解决的问题，把我们的问题项目化，课题化。在“双减”背景下，真正提高教学质量。我们旨在走教研兴校之路，在名师引领下，逐步形成老、中、青三代教研骨干，让所有的老师都能融入到我们的课题研究中，把研究成果辐射到每一位老师，更好的服务于教育教学。 丰盈凤翔羽翼，谱唱凤翔乐歌！ 图文编辑：课题组审核：何美云倪淑贞