减负提质育英才健康成长筑未来

长江路小学王艳

——长江路小学落实“双减”工作纪实 一、学校简介 　　长江路小学2016年9月成立并投入使用，是龙城区政府重点打造的一所高标准示范性学校。建校5年来，我校秉承“唯旗是举永创第一”的学校精神，以培养学生的“好行为、好习惯、好性格”为根本，为学生的“好人生”奠基。 二、办学特色 全体教职工努力为“建朝阳特色校，育出彩龙城人”的育人目标笃定前行。几年来先后获得辽宁省文明校园、辽宁省先进基层党组织等40多项殊荣。 三、“双减”举措 　　“双减”政策一出台，我校坚持“高度重视、及时传达、迅速落实、扎实推进、坚守红线、着力创新”的工作原则，第一时间组织召开全体教师大会，分批召开班主任会议、科任教师会议，教研组长会议等及时传达文件精神和各级教育部门的要求。 　　通过悬挂条幅、张贴海报、公示学校监督举报电话、制定致家长一封信、公众号推送学校工作制度等加大宣传力度。通过组织教师签订“双减”和“作业管理”承诺书、制定致家长一封信、公众号及时推送相关文件及会议精神、通过问卷星进行政策普及，让每一位教师及家长都能熟知文件要义，及时了解“双减”工作的内涵及意义，确保政策解读到位。 同时根据教育部及省、市、区的要求和文件精神，将“双减”工作和“五项管理”工作有机结合，制定多项制度方案及具体管理举措，切实抓好校内“三提”，即提高作业管理水平；提高教育教学水平；提高课后服务质量。 （一）提高作业管理水平 　　有效的作业既要能巩固已学的知识，又要能提高学生的综合能力。所以减轻学生的课业负担，就要以“作业管理”为突破口，在严格控制作业量的基础上，打破原有的随意机械布置、题海战术、教和辅脱节等现象，创新作业管理模式，让作业成为课堂教学的有力延伸和补充。 1.抓好统筹管理 （1）制定制度、方案，让作业管理有章可依。 　　制度和方案是有序开展各项工作都有力依据。根据上级要求及学校实际情况，我们先后制定和完善了关于作业管理的20多项制度、方案和检查记录。 （2）创编学校作业管理手册。 为了对各年级作业进行统筹管理，避免多项记录的繁琐及易丢失现象，我校率先在全区范围内创编了作业管理手册。手册中将从教育部到省市、区、各级主管部门下发的关于作业的文件及学校的作业管理方案、管理制度。同时设置了：年组学期统一布置作业记录单、班级特色作业布置记录单、教研组周作业布置记录单、班级日作业布置记录单、学生作业评价记录单、学校作业布置检查记录单、学校检查反馈意见、双休日、节假日和寒暑假作业记录单等9项内容。班级日作业记录单中，设置了作业试做时长、基础达标作业、能力提升作业、特色实践作业和跨学科作业、前一日作业完成情况总结及当日作业估计时长等具体内容。精细每一个作业记录环节。让作业管理一册在手，管理无忧。 　　教导处为学校作业管理的直接责任处室，对各班作业管理手册采取周普检和随机抽检相结合的方式进行系统性监督管理。在执行上不搞形式，不摆花架子。管理手册的实施，使我校的作业管理更加系统和规范。班主任老师对作业进行统筹管理，严控作业总量，确保不超时。要求任课教师尽量指导学生在校内完成书面家庭作业。教导处设计、制作作业总量监控表，对各班每天作业布置情况首先进行量的监管。 （3）精减作业次数，制定各学科作业及批改要求。 学生减负先要减老师的工作负担。而繁重的作业批改和事务性工作，让老师们很多工作心有余而力不足。为此，我校精减了各学科作业次数。但在“减”量的同时“增”加了批改要求。我们制定各学科书面作业具体要求和评价细则，作业批改做到规范、及时，且全批全改。把年级作业的监管具体到人，由教导处定期进行检查和评定，使学生作业从“减量”，迈向“增质”。 2.花样繁多，重分层设计 　　每个学生都有自己的“色彩”，有着不同的兴趣爱好。我们本着“提优补差”的原则，有意识地设计多样性、丰富性的作业，促使多元智力能力得到有效发展。根据不同学生的认知及接受能力的差异，因层制宜地设计一些精实而有梯度的习题，让不同学力的学生都有体验成就感的机会，常常聚焦同一个问题却让不同学生经历不同的思考过程、展示不同的结果，每个层次的学生都能保质保量地完成作业，体会到学习的快乐和成功的愉悦，评价也因此变得多元起来。学校层面以学生年龄为依据，分年级布置特色实践作业；各年级和班级则根据学情及年（班）特色布置学科及实践作业内容。 歌唱祖国 画诵祖国 笔赞祖国 班级分层作业 二年组特色作业 三年组特色作业 五年组特色作业 　　尤其在假期作业布置中，我们更为注重了特色作业和实践作业的“花”样设置。比如：了解国家大事，制作新闻速递集；亲近自然拍摄假期美美游相册；以书为友，创作读书绘本；与经典为伴，争做长小十大出彩诵读人”；以德为先，以文献礼建党百年、致敬抗疫英雄；动手动脑，制作小发明、小制作等。 2020-2021学年第一学期假期作业布置 新闻速递集 巧手小制作 2020-2021学年第二学期假期作业布置 读书小报 　　“形式多样化，旧貌换新颜”，“花样”作业又是让学生喜欢做作业的一大突破。在作业形式上，将听、说、读、写与表演、演唱、画画、游戏以及参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，让作业富有趣味性，具有吸引力，大大减轻学生的心理压力。 小制作+小实验 美美游相册 一节语文实践课引发的灵感 3.创新多维评价，激发学习热情 　　作业评价既是对学生的尊重，又是架起师生、家校沟通的桥梁。适时、适度的鼓励和评价，会极大地增强孩子的自信心，从而激发热爱学习的热情。 　　我们努力探索学生学业评价的新方法，2020年在全市范围内率先开展学生写字素养评价。改唯分数评价单一的、教条的评价方式，为星级加评语的评价方式。将随堂评价、过程性评价和过关性评价有机融合，通过写字素养评价对学生进行综合性、多维立体评价。 学生写字素养评价 　　通过不定期举行优秀作业展评，举办隆重的颁奖典礼、张贴喜报、颁发奖牌（章、状、杯）等活动，激发学生认真完成作业，规范书写的积极性。让每一份努力第一时间得到认可。 为优秀的你匠心打造 （二）提高教育教学水平 1.抓实集体备课，精准设计作业 　　教学方面，我们以下调教研频率、精减作业量和无关会议、材料为切口，将教师减负作为学生减负的先决条件。但“减”的同时，我们在“备教”环节“加”码，切实抓好课堂教学的主阵地作用，向40分钟要质量。 　　学校以教研组为单位，每周合理安排集体备课时间（科任组第一节或第二节课；班主任组第七节课），我们秉承“一真（真实）、二研（课标、教材）、三定（时间、地点、中心发言人）、四备（学情、学法、教法、作业）、五统一（教学目标、课时安排、教学内容和对学生的要求、作业、评价标准）”的原则，扎实开展，并常抓不懈。 　　“双减”重锤落地，我们马上行动。组织召开教研组长会议落实各学科以“创新作业设计”为主题的集体备课活动，并从本学期开始，将作业设计作为集体备课的重要内容，一以贯之。学校在教师专业发展中，将作业管理作为教师教育教学能力评估的一个重要维度。从作业总量的把控、内容的考量、形式的设计、批改的规范、反馈的精准、辅导的实效，形成闭环管理，让作业不再是学生和家长的负担。 教研组周作业布置单 2.开展多样教研，提升教学质量 　　备课后通过开展推门课、邀请课、新教师亮相课、青年教师展示课、名优教师示范课、邀请市区专家沉浸教研等多形式、多主题的教研活动，提升课堂教学质量。我们组织开展的主题教研如：“我和春天有个约会”；“动手实践用心发现”数学学科同课异构”；“以趣为因以乐为果”绘本导读主题教研；“直击要素夯实基础”语文学科拼音、识字同课异；“凝团队智慧塑精品课堂”；让教研活动融“备—教—评—改—精”五环节为一体的，打造“一站式”特色教研。本学期的教研活动围绕“聚焦‘双减’打造高效课堂”和“分层精准设计作业多元评价点亮课堂”的主题，着力课堂效率的提升。 3.及时评课反思，助推素养提升 　　我们的教研活动有教必听、有听必评、有评必改、有改必进，为教师教学素养和能力的提升、高效课堂的打造奠定坚实基础。教师优秀的教学设计由专人整理并装订成册，同时整理成电子版，优质的教学课件均上传至学校云平台供大家共享。 4.聚焦核心素养，坚持五育并举 　　在德育、美育、劳育和体育教育中，从学校办学目标：培育幸福学生出发，以“好行为、好习惯、好性格、好人生”的校训为引领，从学生的学习习惯、行为习惯、劳动习惯、运动习惯等着手，通过举办“主题升旗仪式”、“校园艺体节”、“小导游大赛”、“书法比赛”、“书香校园原创作文朗读大赛”、评选“艺术、体育、劳技之星”、“出彩诵读人”等活动助推学生全面发展和能力提升。我们还将劳动课程全面推进，依据国家课程标准，开齐所有年级课程，配备专任教师，制定各年级劳动任务清单，家校联动，着力学生劳动意识、劳动习惯和劳动美德培养，将“五育”教育全面推进，让学生的核心素养落地生根。 原创作文朗读大赛 校园小导游大赛 艺术节、优秀学生表彰 主题升旗仪式 劳技课堂 日常劳动实践 （三）提高课后服务质量 　　为落实立德树人根本任务，促进学生全面发展，减轻学生过重的课业负担和家长承担学生校外培训机构的经济负担，我校从学生兴趣爱好入手，经过多方运作，在课后看护时间开设“艺术创作、阅读写作、表达交流、体育运动、思维拓展”五大门类22个社团，并开展形式多样的暑假托管服务，多彩的社团活动和托管服务内容极大地丰富了学生的校园文化生活，绝大部分原来依托校外培训机构学习的孩子回归校园，学生在学习之余，能够在习得一技之长。在第二个看护中，老师们针对学生作业中出现的普遍存在问题进行集中辅导，而学生的个性问题则进行个性化辅导，这样学生的作业基本上就可以在学校完成，这样既减轻了学生的课业负担和家长的辅导难题，同时也大大减轻了家长的经济负担，解决了家长的后顾之忧。 （四）树立红线意识，规范办学 　　学校定期召开师德师风专题会议，及时传达上级部门的要求，规范教师行为，对教师的三乱行为坚持零容忍态度，并一查到底。通过签订承诺书，让老师们牢固树立红线意识。根据“双减”和“五项管理”工作的具体要求，我们对照市区两级主管部门检查督导单，逐项进行完善和修改。对教师可能出现的体罚或变相体罚、学生家长代批作业、非零起点教学、向培训机构推荐生源、乱订教辅、作业超量等问题，不断通过召开专题会议、不定期的抽检、问卷调查、与家长学生座谈等方式，让学校的监督和管理管在细微处，严在当严时。 　　双减政策的有效落地，对深入贯彻落实“五育并举”和课堂减负提质提出了更高的要求。我校将坚定不移地贯彻落实上级的各项要求，努力探索教育教学新途径、新方法，以作业管理为突破口，切实以减轻学生的课业负担为宗旨，充分发挥学校主阵地作用，做好新时代背景下的“加”、“减”、“乘”、“除”法。将“双减”工作抓到实处、落到细处、管到严处、想到远处，加强家校协作，为学生的健康成长保驾护航。