<p class="ql-block"> 《读者》杂志上曾有一期文章，有一届中学生历史课的作业是:</p><p class="ql-block">请你分析20年之后，中国、日本和美国的军事力量。</p><p class="ql-block"> 哇！啊？难道这样考验老师和学生的作业也要来我们身边了吗？</p> <p class="ql-block"> 2021年，也许在教育史上会是被重点提及的一年。</p><p class="ql-block"> 2021年《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》一经颁布，在社会上的引起强烈反响，同时对教师布置作业也是一项挑战任务。如何减少量，提高质？“双减”之下，教师布置作业如何设计与管理？</p><p class="ql-block"> 濮阳县第二实验小学的老师们，通过各个渠道学习，期盼给孩子高质量的作业，减少机械性反复的作业。</p><p class="ql-block"> 2021年10月9日，二实小老师在办公室一起观看《双减背景下的作业设计与管理》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 教师在作业布置上，要精心选择作业内容、要面对不同层次学生、作业布置不能完全围着考试打转，要通过作业引导学生的创新性思维、探究性思维。作业的形式可以更加多样化。</p><p class="ql-block"> 这样的指向核心素养的作业设计，对老师们的挑战更高！</p> <p class="ql-block"> 因为心中的教育情怀和诸多疑惑，观看时才这么专注与认真。</p> <p class="ql-block"> 因为心里、眼里有孩子，心里有责任，对“双减”文件学习由内而外的渴望理解，边听边记边思考。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们不知道，对于作业设计这个挑战性的任务，前路还有多少荆棘。可是二实小老师愿意在这项新任务、新挑战面前，多渠道学习，一路披荆斩棘，为学生们的小学生涯设计更多有趣的作业！</p>