问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ——沂水县小学语文整本书阅读导读课例磨课活动纪实

沂水县第四实验中学小学部

凉风细雨秋光美，叶落缤纷枫正嫣。秋韵浓浓，利刃出鞘。为进一步落实整本书阅读目标，使每位老师在阅读导读课、阅读推进课、阅读交流课时有章可循，有法可依，使孩子们真正爱上读书，乐享读书。10月9日早晨，县小学教研室薛霞主任冒雨来到沂水县第四实验中学小学部，对将给全县老师们上示范引领课的三位老师进行听课、评课、课例打磨。 课例呈现用心观摩 　　细节成就精彩，课堂才会绽放光芒。王玉梅老师执教的整本书阅读导读课是《中国神话传说》，王老师甜甜的笑容，从容的教态，和蔼的亲和力，对细节的准确把握，对孩子们读书兴趣的激发，足以体现王老师对孩子们的真心贴近，对教材的用心、细心研究，王老师的课堂让大家意犹未尽。 　　好的课堂一定是教学相长，以孩子们为主体，有课堂生成，孩子们学有所得的课堂。梁美洁老师执教的整本书阅读导读课《安徒生童话》，以时光隧道开启课文之旅，教学设计新颖、实用，引导孩子们边读边想象，进入妙不可言的童话世界，潜移默化中理清读书思路，激发读书兴趣。整节课，处处彰显着年轻教师的青青活力与对教育的情有独钟。 　　教学实践愈丰富，教学智慧愈丰盈。何金秀老师执教的整本书阅读导读课《中国民间故事》贴近学生生活，通过抓关键词，感受民间故事口耳相传、人物鲜明、情节动人的特点。小组合作预测故事，更是激发学生的想象力，精彩十足。何老师虽也是非常年轻的老师，但设计新颖、循序渐进中带领孩子们领略民间故事的魅力，足以体现了“冰冻三尺，非一日之寒”的用心钻研。 精研细琢潜心磨课 　　打磨课程求精品，千锤百炼终成钢。有人说，教学是一门存有缺憾的艺术。三位老师讲课结束后，在薛主任的带领下，大家随即进行评课、研课、磨课。薛主任首先肯定了三位老师课堂的优点，然后，针对每一节课需改进的地方，带领大家反复斟酌、打磨。 　　欢聚一堂抒灼见，集思广益见妙招。 听课老师们开诚布公地发表自己的见解，对每一个细节都进行推敲打磨，各抒己见，窗外秋雨略带寒，屋内讨论热火朝天，思维的火花时时迸发，让大家真正感受到一群人在做一件有意义的事，是无比的幸福与快乐。 　　问渠哪得清如许？为有源头活水来。在薛主任真知灼见的引领与指导下，三位讲课教师找到了个人课堂存在的不足之处，并明确了需要改进的地方。一堂课越磨越有味道，越研越有内涵，正是在“磨课”的困惑和顿悟中，真正感受到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗。 　　一课多磨，磨出光，磨出彩。本次“小学语文整本书阅读导读课例”磨课活动，让老师们遇见最美的自己，在磨课、研课、练课打造精彩课堂的路上，我们一路同行。 　　火车跑得快，全凭车头带。一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。通过本次“小学语文整本书阅读导读课例”磨课活动，让大家再一次零距离感受到薛主任高屋建翎的真知灼见，感受到薛主任对工作一如既往的兢兢业业、精益求精，无不被薛主任以身作则，舍身处地为大家着想、为孩子们着想的精神所感动与折服。 聚是一团火，散作满天星。相信在县小学教研室薛主任及各位领导的带领下，大家会仰之弥高，钻之弥坚，各项工作定会如“芝麻开花——节节高。” 编辑：刘家凤、高万莹图片：刘家凤