<p class="ql-block"> 数学来源于生活，数学植根于生活。新课标指出“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程。”实践活动是儿童发展成长的重要途径，也是培养学生实践能力的重要载体，是把课本中的数学知识与现实生活紧密结合起来，最大限度地使学生主动参与数学学习，提高学习效率的有效课堂形式。</p><p class="ql-block"> “千米”是一个常用的较大长度计量单位，距离学生感受经验和可视性感悟比较远，对学生来说比较抽象。所以，创设可观可感的真切体验场景，让孩子们们利用十一假期，开展了一次有趣的《体验一千米有多长》的数学实践活动。让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味性和作用，培养学生应用数学的意识。</p> <p class="ql-block">孩子们热情高涨，满怀激情，踏上旅程！</p> <p class="ql-block">孩子们边走边数，100米走了多少步，用了多长时间，200米、300米……她们认真的样子是最美的一道风景。</p> <p class="ql-block">通过活动，唤起学生对“千米”认识的直接经验，同时也增强学生学习的积极性和趣味性！</p> <p class="ql-block">结束后认真填写自己的千米记录单，分享此次体验活动的感受。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">当数学与孩子现实生活密切联系时，数学才是鲜活的，富有生命力的。因此，我们要引导学生积极参与数学实践活动并帮助学生感悟、理解数学，感受到数学就在自己身边。</p> <p class="ql-block">孩子们用脚步丈量世界，用心去感知远方。步行一千米需要十多分钟，但没有比脚更长的路，只要你愿意，你可以走得更远！</p> <p class="ql-block">回归实践活动中，感受之深，体验之深，并把体验中获得的感性认识进行疏理、内化、升华，真正建立1千米这长度单位的概念。让学生用生活的例子说明1千米有多长，让学生感受到数学知识就在我们的身边，数学来源于实践，又服务于实践。</p>