<p class="ql-block">🕊️缘起：</p><p class="ql-block"> 小班孩子对自我的身体，身边的事物越来越感兴趣，通过“看看”“听听”“说说”“玩玩”等有趣的活动，一起加深对自我的认识，学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识。</p> 认识我的身体 <p class="ql-block"> 孩子们根据自己已有的生活经验讨论我们身体上有什么，对于这个问题，孩子们争先恐后的发表了自己的意见。</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出“幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”因此我没有直接告诉幼儿这个是什么，那个是什么，而是跟他们玩了一个游戏，通过游戏，让幼儿认识自己的身体。</p> <p class="ql-block">师：我们的身上都有什么呢？</p><p class="ql-block">生：老师，老师，我们身上有头。我们身上有手、我们身上有脚、有屁股。。。</p><p class="ql-block"> 通过讨论，老师请小朋友玩了一个我身上有什么的游戏：老师说出名字，小朋友把相应的部位指出来或者伸出来。</p> <p class="ql-block"> 在认识了自己身体的各部位之后，有细心的小朋友跟老师说：老师，我们身上还有眼睛鼻子耳朵。因此，老师就进一步的让小朋友认识自己的五官及手脚，了解他们的功能及名字。</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。</p> 认识我的脸--五官 <p class="ql-block"> 我的眼睛可以看东西；我的鼻子可以闻东西；我的嘴巴可以吃东西；我的眉毛保护我的眼睛……</p> <p class="ql-block">这是我的鼻子👃</p> <p class="ql-block">这是我的眼睛👀</p> <p class="ql-block">这是我的嘴巴👄</p> <p class="ql-block">这是我的眉毛～</p> 认识小手 <p class="ql-block"> 数数我们的小手有多少手指？认识手指的名字；比一比我们的小手谁的大？说说我们的小手能做些什么事？</p> 认识小脚 艺术畅想 <p class="ql-block"> 孩子们对于艺术（美术）活动一直有着独特的想法，不管老师提供多么简单的材料，到了他们手中就变成了另一番景象，去看看徜徉在艺术海洋中的孩子们吧！</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。</p> <p class="ql-block"> 小一班的宝贝们在这个活动中对自己的身体有了一定的了解，知道我们身体各个部位的重要作用，即使小小的手指也有它的作用，因此我们学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识。</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步形成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。</p>