<p class="ql-block"> 为了加强我校学生的个性张扬，全面发展，更是为了更好地促进我校音体美学科课堂效率，积极响应各级部门的指示精神，我校开展了音体美课堂展示活动，活动中我校的音体美骨干教师，给大家带来丰富多彩的课堂。他们用生动的语言、精准的示范、多彩的展示，让师生一饱艺术之精湛。</p> 示范课展示 <p class="ql-block"> 美术示范课是由孙秀老师讲的《形形色色的背景》，这是一节综合性很强的美术课。在教学中，结合小学二年级儿童的心理特点和认知规律，通过让学生欣赏图片、启发想象思维，认识点、线、面可以带来不同的艺术效果以及教师示范等多种形式，让学生在快乐的学习氛围中，不仅学会了用点、线、面可以画出不同的背景，同时也学会利用美术知识可以美化我们周围的环境。培养了学生们的观察、设计、审美、绘画等多种能力。</p> <p class="ql-block"> 这是谢亚丽老师生动活泼的音乐课堂。谢老师带来的是三年级上册《多年以前》本课教学以歌曲《 老师呀，请你别生气 》导入，通过节奏游戏环节的设计让学生在不知不觉中走进歌曲的学习。教学中通过不同形式，多次数的聆听，让学生自主的高情绪的去学习演唱歌曲。本课的学习还让学生了解了年轮的知识，最后的拓展，引导学生保护爱护环境，爱护大自然，升华了本课主题。</p> <p class="ql-block"> 高飞老师的这节体育课《立定跳远》是一节技术课，教学目标制定的合理、切和实际，适宜中年级的学生，教师在教立定跳远时，综合运用练习、思考、探索、讨论等学方法，在教师引导下，逐步完成探疑过程。这样使学生在教师设定的情境中，发展学生的跳跃能力，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 马斌斌老师的体育课《50米跑》，以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念，采用情境教学方法。在教案总体设计上，本着务实、探索、创新的思路来展开：在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位：在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验―理解——改进——成功，从而感受运动的快乐；在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。</p> 评课 <p class="ql-block"> 王校长为音体美教师的课做了非常中肯地评价。他说：音乐课是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。美术老师应具备过硬的基本知识和基本技能，做好学生思维开发者的领路人，培养学生的创新能力和绘画能力。体育教育现在越来越成为学生教育重要的一部分。培养学生良好的体育品质，让学生学习当代体育精神并向之努力，是每一位体育教师应该做出的努力和要承担的责任。</p> <p class="ql-block"> 四位骨干教师，针对自己的课型进行了说课，老师们对他们的课给予高度评价。各位新上岗的老师，也积极、认真倾听了示范课，都表示很感谢领导给予他们这么珍贵的学习机会，本次的学习，为他们引领了方向，使他们对今后的教学工作更加信心满满，充满动力。并郑重地表示，今后他们将倾自身之全力，上好每一堂课，不负孩子们，不负领导，不负这份崇高的工作。</p> <p class="ql-block"> 在这样轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学到了很多的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了艺术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，促进了学生的全面发展。</p><p class="ql-block"> 通过此次活动，学生们得到了艺术的熏陶、能力的提升、才艺的展示。</p> <p class="ql-block">总编辑：王惠生</p><p class="ql-block">主编：谢俊华</p><p class="ql-block">本期编辑：孙秀</p><p class="ql-block">摄像：王娜 裴雷萌 郭雪亮</p>