坚持科研兴校，推动内涵发展

王艳玲

玉门市第三中学建校以来，始终把教研教改作为学校改革和发展的第一推动力，坚持以课堂教学研究为核心，引领学校教师通过教研教改反思自己的教学实践，实现专业成长； 学校依靠教研教改上台阶、出特色，争创品牌学校。十年来，我校在“科研先导”的思想指导下，结合教育教学工作的实践，因校制宜，开辟阵地，创设平台，扎实有效地开展了系统的教研教改活动，并取得了较好的成效。 　　扎实开展集体备课，提升整体教研水平。自建校以来，我校教科室对各备课组的集体备课时间、备课地点、备课负责人和督查人员进行周密、详实的计划安排，同时负责对活动进行指导、评价、检查以及考核。目前为止，全校教师集体备课活动已实现了制度化、规范化、常态化、自觉化。 学校领导非常重视初三的“中考研讨”为主题的集体备课活动，做到全程参与，建言献策，集全校之力，切实从业务上为中考保驾护航。 　深入开展各级研讨课活动，促进课堂提质增效。 为了促进教师专业化成长，我校坚持推行不同级别的研讨课，旨在通过示范引领、研讨交流、取长补短，不断提高全体教师的课堂教学能力。同时不断加强说课、评课、课后反思等教学基本功的训练。另外还通过说课比赛、课堂赛教等活动不断夯实教师的教研教改能力。 　为了激发教师参与教研的积极性，上学期学校结合教育局的“三个课堂”活动开展了“教研月”集中研讨课活动，各备课组高度重视，安排扎实，活动组织有序，纪律严明。 通过集中研讨、观摩评比，每月评出一次优质课并为老师颁奖，达到了人人过关，促进教学能力提升的目的。 　搭建教研交流平台，提高教师素质。 学校利用教职工大会组织教师论坛活动，活动组织严密、安排扎实，由优秀教师、优秀班主任、外出培训教师，开设讲座，就课堂教学和班主任工作进行经验交流，既为教师的成长提供了舞台，又发挥了部分教师的示范带动作用。 　长效开展“研课标、读教材”活动。 开学初，学校制定方案，在全校教师中广泛宣传，同时以教研组、备课组为单位进行备课、上课前的说课标、挖教材、说教材，以及研课标读教材后的命制试卷活动。并在各组的精心安排下，进行了试卷命制初评活动，评选出的优秀教师再组成团队参加教育局的试卷命制活动。 　　这一活动与学校的集备活动一脉相承，紧紧依托课标，挖掘教材，提高了教师的教研能力，为教师上好课奠定了坚实的基础。 　　开展新教师基本功训练，提高教书育人能力。 为了不断打磨锤炼新教师，使他们尽快成长，学校坚持抓好下列系列活动：一是基本功竞赛，包括钢笔字、粉笔字、即兴演讲等技能，为新进教师搭建展示平台，促进他们教学基本功的提高。 　　二是开展新老教师一对一帮扶结对活动，手把手教授课堂技艺和班主任工作经验，达到“以老带新，以新促老，教学相长，共同提高”的师徒结对活动目的。 三是坚持开展新教师汇报课和竞赛课活动，通过一节精品课的呈现，不断促进新教师成长。 　　回顾几年来的教科研活动，精心的付出，得到了丰厚的回报，但是教研工作无止境，相信在学校领导班子的正确带领下，在玉门三中全体师生的共同努力下，我们一定会明确新目标，建设新特色，使我校的教科研取得更大的成绩。