巧设故事问题链，促进学生提思维——记李家庄小学英语“请进”活动

李家庄小学刘玮虹

2021年10月9日，李家庄小学有幸邀请到太原市英语教研员王红丽老师，到校指导英语教师构建高效课堂并提高个人业务能力。 　　第一节课由我校宋俊婷老师带来故事教学《The lion and the mouse》。故事讲述了一头狮子和一只老鼠成为朋友的故事。尺有所短寸有所长，所有人都有自己所擅长的领域。狮子虽是百兽之王，或许搏斗起来很强大，但也有被猎人抓住并用绳索把它捆住的时候；老鼠虽小，却拥有尖锐的牙齿，可以磨断绳索。时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。 　　第二节课由郭鹤老师讲述故事《The wolf and the sheep》。它是根据《伊索寓言》中的故事《披着羊皮的狼》改编的:狼想吃羊，但又害牧羊人和牧羊犬。有一天狼发现了一块羊皮，便披着它混入羊群。一只小羊还把这只披着羊皮的狼误认为是自己的妈妈，但最终被警惕的牧羊人识破。事物的外表有时候会掩盖它的本质，所以我们不能只凭表面现象就作判断。这个故事告诫我们不要相信经过伪装的人或事物。 　　之后，王红丽老师就这两节课如何有效设置问题链，展开详细点拨。第一，问题的设置要结合学生已有的知识和生活经验，不能偏生、偏难。第二，细细解读文本和图片，找出故事主线和矛盾，问题的设置要围绕解决故事的矛盾形成问题串。第三，问题的设置始终不能脱离单元主题，围绕主题意义可以促进学生语言能力和学习能力的螺旋递进式发展。 　　教研是一种学习方式，是提高业务知识的有效手段。作为教师，不应随教研活动的结束而结束，而应积极主动将教研心得转化为推进教学成长的智慧力量和具体实践。