<p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">为了更好贯彻落实＂双减＂政策，</span> 教师学校领导班子结合2021年秋教育局的工作安排和部署，<span style="font-size:18px;">师</span>校中学部全体教研员，在林志鹏校长和田景发主任的带领下，于2021年10月9日深入本溪县第二中学进行督导检查评优工作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为确保此次活动顺利地完成，田景发主任在昨天上午召开了中学部全体会议，会上，田主任对此次活动进行了明确的分工和周密的安排，我们全体教研员都明确了工作任务。</p> <p class="ql-block"> 第二中学校领导对本次督导检查工作高度重视，<span style="font-size:18px;">一楼小会议室早已摆放好了整齐的相关材料和详细的课程表，由此可见二中的领导和教师对此次迎检工作非常重视。</span></p> <p class="ql-block"> 各位教研员都抓紧时间检查相关内容。</p> <p class="ql-block"> 林校长和田主任与各科教研员都深入课堂，听课指导。</p> <p class="ql-block"> 七年级语文教师于春山“语文主题教学”——组文阅读课&七年级语文教师谢波“语文主题学习”——教读引领课《陈太丘与友期行》＋《宾客诣陈太丘宿》；八年级语文教师王艳敏、宋艳丽教读引领课《答谢中书书》＋《山中与裴秀才迪书》；九年级语文教师赵希荣文言文自读课教学《湖心亭看雪》。</p> <p class="ql-block"> 语文教研员黄丽娇与上课教师沟通交流。</p> <p class="ql-block"> 九年级数学教师李春杰《4.4探索三角形相似的条件》，李老师利用几何画板辅助教学，给学生充分的时间和空间探索新知。&九年级数学教师吴丽娜《探索三角形相似的条件（2）》</p> <p class="ql-block"> 九年级数学教师吴丽娜《探索三角形相似的条件（2）》</p> <p class="ql-block"> 八年级数学教师徐胜章《3.2平面直角坐标系》的课堂教学展示。</p> <p class="ql-block"> 数学教师刘恩富的课堂，尊重学生的主体地位，注重知识的形成。</p> <p class="ql-block"> 教研员曲凤芬与上课教师交流讨论。</p> <p class="ql-block"> 英语教师国军和陈丽君评优课精彩展示！教师们认真落实“双减”精神，课堂教学达到减负增效，注重分层作业设计！</p> <p class="ql-block"> 教研员邢启凤和王静老师与老师评课交流。</p> <p class="ql-block"> 二中物理教师冯广源、宋杰、王兴财的精彩课堂展示。</p> <p class="ql-block"> 教研员付丽敏和李晓星老师与老师评课交流</p> <p class="ql-block"> 化学老师的课堂教学展示及教研员董立松与老师的交流、指导。</p> <p class="ql-block"> 七年级道德与法治教师李婷婷《做更好的自己》一课的精彩课堂瞬间。</p> <p class="ql-block"> 道德与法治教研员与上课教师课后交流。</p> <p class="ql-block"> 七年级历史教师孙德纲《战国时期的社会变化》，八年级历史教师孙殿和《辛亥革命》课堂展示。</p> <p class="ql-block"> 教研员钟月华与老师评课交流。</p> <p class="ql-block"> 七年级屈明春老师的《地形图的判读》和八年级侯艳华老师的《地形和地势》的课堂展示。</p> <p class="ql-block"> 教研员丛伟老师与老师评课交流。</p> <p class="ql-block"> 生物老师王小东的教学展示及学生小组活动情景。</p> <p class="ql-block"> 教研员老师与老师评课交流。</p> <p class="ql-block"> 体育教研员张广斌与体育老师交流中。</p> <p class="ql-block"> 田主任把各科教研员在听评课及检查的过程中发现的特点、亮点及需改进之处汇总，一并反馈给二中学校的领导，并提出自己的建议，然后林志鹏校长做了总结，提出了期望，二中张永海校长也表达了今后工作重点与决心。</p> <p class="ql-block"> 相信我们全体教师能在教学督导及评优工作中有所触动，有所进益，以此次督导为契机，在“新中考”和“双减”精神的引领下，携手并进，奋力前行在教育教学的道路上!</p><p class="ql-block"><br></p>