四师可克达拉市2021年高中物理线上调、听、评课活动

马雪梅

为积极响应兵团教研室发〔2021〕10号、〔2021〕58号、〔2021〕60号等文件精神，落实好师市中学物理学科线上调、听、评课等学科线上交流研讨工作，切实提升师市中学物理教育教学水平，按照《2021年第四师可克达拉市学校物理、化学、生物线上调、听、评课方案》，由师市研培中心主办，高中物理赵中海名师工作室承办于9月30日顺利开展了高中物理调、听、评课活动。 　　按照活动安排，师市研培中心熊正超老师先做了讲话，对本次活动的要求和意义做了阐述，特别强调了本次活动所有教师应该在说课、上课中，从学生作业设计、作业质量、作业评价等方面，充分体现“双减”工作对作业管理的要求。 　　本次活动调讲课教师赵星成老师首先进行了说课，从物理学科核心素养出发，结合新课改要求，将双减政策要求融入到备课中，给所有听课教师一个新的视角。在课堂中，有实验，有分享，有互动，充分应用了多媒体技术，将学生实验直接投影到大屏展示，让学生自主设计实验方案，对比不同方案的问题，从初中所学知识非常自然的过渡到高中知识。这节课也很好地体现了教师从讲为中心到学生学为中心的转变。教师的角色由主讲转变为“编剧+导演+演员”，改讲为有目标的问题，改讲为学习活动指令，让素养通过学习活动拥有。学生积极参与思考，积极动手实验，引发思维活动，主动探究。分析论证，交流合作，科学探究过程扎实有效。教师提高了教学精准度，学生找到了适切的学习路径。 　　兵团高中物理名师工作室主持人赵中海老师主持了最后的评课活动，可克达拉市镇江高级中学李春老师和第四师第一中学王兰军老师对本节课做了点评。 李春老师在评课中提出：这是一节基于素养培养的学生分组实验教学探索的成功案例。在实验教学过程中设计出了问题情景（通过问题3―问题7反应，特别是问题7的设置有助于素养落地）；教师能够很好的引导学生运用已学知识解决问题；能够组织学生讨论交流实验方案；给予了学生充分的时间进行实验操作；学生在实验过程中能提出恰当的问题。最后教师组织学生对实验结果交流、讨论和反思，符合科学探究流程。总之整个过程有着明确的核心素养目标，教学过程中能有效激发学生积极参与。 王兰军老师提出：在实验过程中。更换五欧和十欧两种阻值的电阻进行实验。从实验中得到对于同一导体不管电流、电压如何发生变化，电压与电流的比值都是一个常数。从而得到电阻是只与本身性质有关，而与导体两端电压与电流无关的物理量让学生体会到物理规律的得出需要以实验为基础。从而培养了学生实事求是的科学态度。在授课过程中，赵老师能关注每个学生思维的递进，整节课学生参与度高。四个人一个小组，有学生提出设计方案，有的学生连接电路图，有的学生记录数据。分析数据。他们分工合作完成实验。这就培养了学生科学态度与责任。 　　活动最后，赵星成老师对所有评课教师表示感谢，感谢他们能从实际出发，凭借自己丰富的教学经验毫不吝啬的对这节课提出宝贵的意见和建议，这为教师在以后的教学中就如何从新课改理念的角度上好一堂课，如何从物理学科核心素养的角度去评价一节课，提供了有效的教学指导。赵中海老师对本次活动进行了总结：赵星成老师是一位教学经验丰富，深受学生喜爱的老师，在这节课之前进行了充分的准备，包括实验器材的准备、调试，认真听取磨课教师的意见和建议，并对课堂进行多次的打磨，在这里对赵星成老师为这节课的付出表示感谢，也希望我们其他老师能向赵星成老师学习，在以后的活动中积极参与，认真准备，享受过程、收获成功。