<p class="ql-block">🍃🍃🍃🍃🍃🍃</p><p class="ql-block"> 秋风渐爽，白露微凉，为积极落实“双减”政策，切实减轻学生的作业负担，10月9日上午，四各庄小学组织各科教师观看了“双减”背景下的作业设计网上培训。本次活动集中探讨各年级作业的设计与要求。聚焦区域、学校作业管理和设计，通过理论架构、案例剖析和互动交流，分享浙江教育人对区域课程改革、作业管理和作业设计的理论架构、制度设计、实践创新，探讨优化作业改革的机制和保障。</p><p class="ql-block"> 🌻🌻🌻🌻🌻🌻</p> <p class="ql-block">🌴🌴🌴🌴🌴🌴</p><p class="ql-block"> 老师们认真记录，会后交流研讨，一致表示要加强政策学习，注重教育细节，促进学生全面、健康成长。积极打造一个有利于学生健康成长的校园环境，标本兼治，综合施策，不断提升教育教学水平，让每一个孩子健康快乐地成长！</p><p class="ql-block"> 💐💐💐💐💐💐</p> <p class="ql-block"> 在观看了“双减”背景下作业设计与管理的学习后，我学到了很多:</p><p class="ql-block"> 通过观看周红星教授主讲的《区域作业管理的教研视角反思》，我将在以后的教学工作中强化作业总量控制和质量提升，强化学生习惯培养，强化教师的责任落实。</p><p class="ql-block"> 在以后的教学工作中，我会进一步规范自己的教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转存在的作业数量过多、质量不高等突出问题，以落实立德树人根本任务，优化作业管理和设计，从而促进教育教学实现高质量发展。</p> <p class="ql-block"> 听了周教授的讲座，学习了在“双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习;作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣;作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，教师应该积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计;教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。</p> <p class="ql-block"> “双减”政策对课堂教学，作业设计及管理提出了更高的要求。本次学习，让我对今后的教学工作有了更明确的目标和方向。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 减轻学生作业负担，首先我们老师要培养学生的良好学业习惯，如先复习在作业，作业必须限时，杜绝无效作业，潜能做到面批面改，在校完成 学习任务。</p> <p class="ql-block"> 作为教师，我一定会把“双减”政策落实到教育教学中去，以“应教尽教，学生学足学好”为原则，深入学习课程标准，更新教学理念，在减负的同时提高教学质量。</p> <p class="ql-block"> 我们要布置分层次、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，真正减轻学生负担。</p> <p class="ql-block"> 作业减负不是不要作业，而是要研究作业、精心设计，下大力气抓作业改革，把它作为实现减负增效的一个突破口。作业的有效性主要体现在作业的设计、作业的布置、作业的反馈和作业的管理等方面。</p> <p class="ql-block"> “双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年"有了希望。同志也督促着教育者,要想更多办法去努力提升学校教育教学质量。希望加大力度将政策落地落实，切实取得实效。</p><p class="ql-block"> 今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。</p> <p class="ql-block"> 作为一名在职教师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。</p> <p class="ql-block"> 作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣;作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，教师应该积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计;教师还要认真批改作业，加强面批面改。</p> <p class="ql-block">🎄🎄🎄🎄🎄🎄</p><p class="ql-block"> 校长感言：</p><p class="ql-block"> 今天，我参加了双减背景下作业设计与管理的学习，收获很大。尤其是章新其教授讲的《促进学与教的作业设计》，章教授从作业设计的形式，内容，数量，内涵，质量，评价等方面进行了精彩的阐述，给老师们带来了全新的专业的指引。让老师明确了以后在作业设计上的方向和探索路子，整个讲座深入浅出，非常精彩。</p><p class="ql-block"> 👏👏👏👏👏👏</p> <p class="ql-block">👍👍👍👍👍👍</p><p class="ql-block"> 框架己搭建，目标己确定，路线图己绘就，头己起好，我们在以后的日子里，要站在为了孩子们的幸福人生的维度上，站在为区域教育优质均衡发展的广度上，站在为教育事业奉献终身的厚度上，站在为党育人、为国育才的高度上，携手共进、同心同德、自强不息，为我们崇高而圣洁的教育事业贡献一份力量！</p><p class="ql-block"> 教师定能不忘教育初心，心怀教育理想，勇担教育责任，携手共进、同舟共济，在教育改革大潮中长风破浪、沧海扬帆！</p><p class="ql-block"> 🍀🍀🍀🍀🍀🍀</p>