以心为志发言为声——记首届清晨奖获得者舒兰六中王立春老师

舒兰市第六中学

为弘扬乡村教师的高尚师德，鼓励在校师生投身乡村教育，清晨集团慈善基金委员会和北华大学师范分院联合举办了优秀乡村教师评选活动，经过层层筛选，共有24位乡村教师获得了第一届清晨教育基金优秀乡村教师奖励。 　　10月8日上午，在北华大学师范分院举行了第一届清晨教育基金优秀乡村教师颁奖典礼。 　　这届清晨教育基金优秀乡村教师评选活动共有105位乡村一线教师进行了申报，经过初评、网络投票、实地考察、现场答辩、专家评审等环节，最终24位教师分别获得“最具魅力奖”“杰出贡献奖”“卓越成就奖”、“特殊贡献奖” 　　我校教师王立春荣获“最具魅力奖” 　　王立春，舒兰市第六中学语文教师，语文研修组长，舒兰市师德模范，舒兰市示范课教师，吉林市优秀教师，吉林市初中语文学科骨干教师，高级教师。 王立春老师一九九五年毕业于吉林师范学校，十九岁走上三尺讲台，二十六年一直从事乡村教育。她热爱乡村教育，为乡村的孩子献出自己的光和热；她利用本土资源，因地制宜并创造性地开展适宜乡村儿童成长的教育实践。 　　2000年因偏远山区缺少教师她在上营镇太和村支教一年，每周要步行一个半小时翻山来到教学点，每周末回一次家，住的屋子冬天飘着雪花。 因为这里有可爱的孩子，他们淳朴，渴望知识，乡村更需要人才来改变，所以王老师一直坚守在教育前线。 　　2003年在上营中心小学执教期间，她与吉林市第一实验小学的王慧娟老师组织上营中心小学的学生和吉林市第一实验小学的同年级班级结成手拉手班级，在手拉手活动中，学生之间通过书信形式交流，城乡孩子互补，交流的过程中开阔了视野，增长了知识，在互赠礼物时，吉林市第一实验小学的师生为乡村的孩子带来了大量的书籍，乡村孩子的淳朴也同样影响了城市的孩子，孩子们在手拉手活动中共同成长。 随着网络走入生活，2011王老师创设了网络班级，通过网络班级实现和家长的线上交流，发布学生的在校的学习和生活情况，激励和鼓励孩子成长，她在各省经验交流会上交流了经验，创办的网络班级被评为国家级优秀班级。 在二合雪乡和舒兰红叶谷宣传创建初期，王老师作为志愿者带领学生积极参加社会活动，多次参与鹭岛清林和二合雪乡宣传活动，为打造魅力家乡献出自己微薄的力量，学生们也在这些社会活动中感受到了志愿者的无私，提升了自己的情怀。 　　作为一名乡村语文教师，为了让学生感受并发现生活中的美，结合本校的办学理念以培养“阳光有朝气的中国梦的追梦人”为目标，以“超越自我精进不休”为理念，王老师利用语文综合性学习活动来提高学生的阅读兴趣。利用文本资料来拓展阅读、对比阅读。营造良好的读书氛围，多种形式积累。以诵读经典诗文为切入点，创办了《朝阳花》朗诵社团。 朝阳花朗诵社团创办初衷是通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。 颁奖词:朗读者以心为志，发言为声，把自己喜欢的说出来，把自己想做的做出来，是一种超然的态度。醉心于阅读，热心于朗读，节奏起起伏伏的跃动中，汉字委婉隐约的表现里，有需求与应和的融洽，有方法和策略的筹谋。这世界变化很快，而她身上，变化隐藏了它的痕迹，任时光流转，还是年少的模样。 　　从颁奖词可以看到，王老师的母校北华大学师范分院对于她以美育人的工作方法给予了肯定及赞誉。 　　宫振博同学现在已经步入大学的殿堂，他的成长离不开诵读的力量。王老师利用一年的时间的基本功训练让初一刚入学时羞涩不自信的他逐渐成长起来了。厚积而薄发，当他第一次走上舞台，就获得了全场的掌声！他坚信实力是自信的基础。舒兰市中小学生首届校园小主持人大赛第一名，舒兰市中小学“品味经典，润泽心灵”主题活动特等奖……他的成长与成功正是美育熏陶的结果！ 董玮琪同学在班级默默无闻，是朗诵社团让他发现了自己的与众不同，在中共舒兰市委举办的舒兰联通杯“走进新时代，改革谱新篇”庆祝中华人民共和国成立70周年朗诵艺术节中，董玮琪同学带着磁性的声音通过话筒传出来那一瞬间，全场观众为之震惊，纷纷赞誉：这声音堪比中央电视台广播员！演出之后观众和他热情的打招呼，询问他年龄、是否做过专业训练，这个孩子由不知所措到自信满满，他的人生因一次比赛而改变，朗诵让他重拾信心，成为自己学习和生活的主人。 二零二零年巩固拓展脱贫攻坚成果，全面实施乡村振兴战略如火如荼的开展着，可身处乡村的孩子们对此却一无所知，王老师深入贫困户家庭，跟随舒兰市亮甲山乡兴隆村第一书记和朝阳镇富民村第一书记了解脱贫工作，她将所见所闻，影视资料展现给社团的孩子们，孩子们了解到脱贫工作的艰辛，理解了扶贫干部的不容易，知道了身边有贫困家庭需要帮助，他们也想为家乡建设出一份力，当王老师将舒兰市要举办农民丰收节宣传扶贫产业的消息告诉孩子们之后，孩子们纷纷献计献策，自编自导了集体朗诵节目《望月》为家乡献礼。 通过活动让学生认识世界，充分尊重和发挥学生的主体和主导地位，依靠学生的主动性和积极性，使学生把服务社会变为自身内在需求，自觉行动，自主行为。在活动过程中，学生的组织能力，搜集材料的能力，团结协作的能力都得到了提高，塑造了学生向真、向善、向美的心灵，王老师组织社团活动为学生铺设了人生腾飞的跑道。 朗诵组的同学也在各级各类比赛中展露头角，为学校赢得了荣誉，为自己赢得了自信。宫振博和唐佳铭获舒兰市首届校园小主持人大赛一等奖和三等奖。杨洋在第二届主持人大赛活动中荣获二等奖。蔡日增在第四届主持人大赛活动中荣获二等奖。李鑫潼和王梓行在第五届主持人大赛活动中荣获一等奖和二等奖。宫振博在舒兰市中小学“品味经典润泽心灵”主题教育活动演讲比赛中获特等奖。蔡日增荣获三等奖。张婷在舒兰市教育局讲故事比赛中获得三等奖。第十四届艺术节宋靖宇的朗诵《在山那边》获得曲艺类节目一等奖。高明在舒兰市中小学生“写家训、正家风、我行动”演讲比赛中荣获三等奖。蔡日增、董炜琪在舒兰市举办的”走进新时代改革谱新篇”庆祝建国70周年朗诵艺术节中荣获二等奖。李欣潼同学在共青团吉林市委举办“奋斗百年路，启航新征程”青少年主题演讲大赛中荣获全市第五名三等奖的好成绩。五名学生的集体朗诵作品《秋瑾》由吉林省语委办推荐入选中华经典诵读工程大赛。 　　王老师说:面对乡村教育的现状，有欣喜也有担忧，国家对教育的重视与扶持是有目共睹的，但儿童和青少年的心理教育上还有缺失，这里有家庭、学校、社会三方面原因，怎样走进孩子心里，做好家长课堂都是作为教师需要学习和提高的。 教育的核心素养就是要培养全面发展的人，让学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。 舒兰市第六中学校是吉林省美育特色校，“办学有特色，学生有特长，教学有特点”是我校以美育人的办学目标，以学校的美育氛围为依托，开展有实效、有新意、贴近学生实际的美育系列活动，力求达到“规其行、修其心、炼其能、养其气、育其性、激其志”（六育）的育人目标。让乡村孩子在宽松、自由的环境中开展社团活动，拓展课堂学习的内容，在活动中认识世界、服务社会、塑造心灵。 让学生喜欢学校，树立理想，有正确的人生观价值观，让家长重视教育，让学生能够走出去再走回来，学成归来能够建设自己的家乡，让我们的乡村变得更加美丽富饶是每一位乡村教师的心愿。在未来的日子里结合学校六度空间教育，培养阳光有朝气的中国梦的追梦人是我未来的工作目标。 　　感谢我的母校，不仅教会了我丰富的知识和先进的教学方法，让我在工作中游刃有余；更使我在懵懂的年纪树立了正确的人生观、世界观、价值观和教育观，树立终身为乡村教育服务的信念，并实现了人生价值； 感谢“清晨奖”，不仅给一名乡村教师展示自己的机会，更重要的是鼓励我在乡村教育的路上继续努力前行。