<p class="ql-block"> 我们小学生时常都在参加或观看一些活动，大型的，如开学典礼、“六一”儿童节文艺汇演、元旦游园活动、户外研学活动、升旗仪式、运动会等；小型的，如课间十分钟、生日晚会、大扫除、班级辩论会、一场乒乓球比赛等等。既然我们参加或观看了这么多的活动，那怎样才能把这些活动场面描写出来呢？其实不难，只要大家掌握以下三点描写方法，就能很好地写出活动场面的作文。</p><p class="ql-block"> 一、写清活动过程。一项活动都经历了起始、进展、结束。我们写活动场面的时候，就应该把这三大板块写出来，使活动过程才具有完整性，让读者对活动有一个整体的感知。如《开国大典》一文，作者先介绍了举行开国大典的时间、地点、参加人员，以及会场布置情况；接着描写了群众入场；然后描写了典礼的仪式和阅兵式；最后描写了群众游行。整个开国大典，作者写得非常清楚。当然，一些常见而简单的活动场面也没有必要写清活动过程，直接描写活动场面就可以了，如“课间十分钟”“一次大扫除”“生日晚会”等等。</p><p class="ql-block"> 二、详写活动重点。什么为活动重点呢？就是具有代表这次活动意义的内容及自己特别喜爱的内容。如《开国大典》一文，作者只详写了“典礼仪式”和“阅兵式”，“概况介绍”“群众入场”“群众游行”这些内容作者都是略写的。作者为什么要这样写？因为“典礼仪式”和“阅兵式”更具有代表开国大典的意义。如我们要写《“六一”文艺汇演》，我们详写的节目，首先肯定是详写自己班上的节目，然后再详写精彩的节目和自己关心的节目，其它节目略写就可以了。</p><p class="ql-block"> 三、做到点面结合。关于“点面结合”，我长期以来都在不断地总结，很长一段时间认为只有“重点描写和广泛描写”这一点，前段时间才恍然大悟，应该是两点。1.重点描写和广泛描写的结合，如我们写《课间十分钟》，我们重点详写了“爬竿”“丟沙包””打乒乓球”三项活动，再去广泛略写“跳绳”“老鹰捉小鸡”“打篮球”等活动，这样点面结合，就把课间十分钟操场上的活动场面写得热闹而有趣了；2.整体描写和个体描写的结合，如《狼牙山五壮士》一文中也运用了“点面结合”，课文先整体写战士们怎样痛击敌人，再具体写班长马宝玉及其他几位战士如何英勇战斗。</p><p class="ql-block"> 这样看来，我们在运用点面结合描写活动场面的时候，不仅要注意运用“重点描写和广泛描写”的点面结合，把活动场面的气势写出来，还要注意运用“整体描写和个体描写”的点面结合，把活动场面生动、形象、具体地写出来。这两个方面的点面结合是缺一不可的，缺了哪一个方面，我们写出来的活动场面都是不完美的。</p><p class="ql-block"> 我们小学生只要按照以上三点方法学习写活动场面，就一定能成功的。任何一类作文，不是想象的那么难，只要动笔就简单了；也不是想象的那么简单，只有辛勤的付出，才有丰厚的回报。</p>