<p class="ql-block"> 愿你像颗种子</p><p class="ql-block"> 勇敢地冲破泥沙</p><p class="ql-block"> 将嫩绿的幼芽伸出地面</p><p class="ql-block"> 指向天空</p> <p class="ql-block"> 课程缘起</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 新学期伊始，小朋友们升中班了，变成幼儿园的哥哥姐姐了。面对新的角色转变、新的教室环境产生了许多的疑惑:为什么我们不在原来的小班教室呢？成为中班的哥哥姐姐要干些什么呢？针对孩子们的疑惑，我们的课程故事《我做哥哥姐姐了》就此展开……</p> <p class="ql-block"> 小“豆芽”成长记</p> <p class="ql-block"> 面对升入中班产生的种种疑惑，我们根据幼儿的兴趣和需要开展了《我升中班了》大调查，让我们一起跟着孩子的脚步去看看他们发现了什么？</p> <p class="ql-block"> 小朋友们仔细观察教室环境，亲子共同完成表格，在班级中你一言，我一语不断的跟同伴交流自己发现升中班后环境的变化……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">刘宇辰:我发现中班的教室比小班大很多，窗户变多了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">开心:我发现小朋友的桌子和椅子也变多了。</p> <p class="ql-block"> 张芷萁:我发现睡觉的地方也不一样了，以前是小朋友们睡在一起的，现在每个人都有自己的小床了。</p> <p class="ql-block">崔祺娅:我看到教室里放水彩笔的柜子也变高了。</p> <p class="ql-block"> 教师的思考:通过对比环境的变化，幼儿发现了升中班后教室、午睡房的面积、柜子的高度都发生了变化，通过这些外在环境的变化，幼儿初步感知到自己做哥哥姐姐了。沿着幼儿的兴趣，我们将从发现环境的变化延伸到幼儿发现自身的变化，于是小朋友开启了“小侦探”模式！</p> <p class="ql-block"> 成长大pk</p> <p class="ql-block"> 教师们利用家长资源，收集了一些幼儿以前的照片，跟着小编一起去瞧一瞧他们的成长变化吧！</p> <p class="ql-block">想想:我发现以前的我一点头发都没有，现在我有茂密的头发。</p> <p class="ql-block">方晨睿:我发现小时候的我小小的、胖胖的，现在的我又高又强壮，能挑战自己爬到幼儿园最高的地方。</p> <p class="ql-block">朵朵:你看，我跟弟弟比身高，发现我高出了一个头。</p> <p class="ql-block">杨泽雨:我手上的肌肉比弟弟大，说明我比他们强壮。</p> <p class="ql-block"> 教师的思考:通过小时候的照片、与弟弟妹妹比身高等活动幼儿发现自己在外形、体型等方面的成长变化，引导幼儿了解和认识成长除了外形的变化，还有自身能力等方面的提高。教师继续深挖主题核心价值，结合中班幼儿“好奇、好问、好探究”等典型年龄特征，深入课程实施，完善儿童经验。</p> <p class="ql-block"> 长大的我们</p><p class="ql-block"> “解锁”了很多新技能</p><p class="ql-block"> 能做许多自己力所能及的事情了。</p><p class="ql-block"> 这不，他们已经行动起来了。</p> <p class="ql-block"> 我的本领大</p> <p class="ql-block">想想:我能自己独立穿衣服啦</p> <p class="ql-block">多多:我可以分出袜子的正反并穿好袜子。</p> <p class="ql-block">小七:我能帮助妈妈把桌子擦的干干净净。</p> <p class="ql-block">魏霆浩:中班我学会了自己打饭，而且变成光盘小达人。</p> <p class="ql-block"> 小朋友在活动中自理能力得到了提升，不仅在家变成能干的“小大人”，在幼儿园也是个非常尽职的值日生哦！</p> <p class="ql-block"> 我是值日生</p> <p class="ql-block">刘晟哲:我会帮老师整理阅读区的书本。</p> <p class="ql-block">航航:我会每天早上给小花小草浇水。</p> <p class="ql-block">元元:我能用毛巾整理吃完中饭后的桌子。</p> <p class="ql-block">刘芮妍:我可以帮助老师按学号挂好小朋友的毛巾。</p> <p class="ql-block"> 我来帮助你</p> <p class="ql-block">刚开学的弟弟妹妹们还不能适应新环境……我们能帮上什么忙呢？</p> <p class="ql-block">乐乐:我看到妹妹在哭，我安慰妹妹，告诉妹妹妈妈等会儿来，并且给妹妹擦掉眼泪。</p> <p class="ql-block">叮叮:有个小朋友迷路了，我帮他送回了小一班。</p> <p class="ql-block">五月:妹妹不想吃饭，我一边喂妹妹吃饭，一边告诉妹妹好好吃饭才能长大哦。</p> <p class="ql-block">媛媛:小妹妹的嘴巴脏了，我用干净的毛巾帮助妹妹擦拭嘴巴。</p> <p class="ql-block"> 教师的思考:进入中班的幼儿，各方面的能力发展与小班相比有一个质的提升，他们不仅自理能力、自我服务意识增强，逐渐萌发为他人服务的意识。同时，他们对于同伴的需求和能力也进一步发展，于是，他们的交往也更加深入了。</p> <p class="ql-block"> 小“豆芽”交友记</p><p class="ql-block"> 同伴是幼儿成长过程中最重要的玩伴，他们陪伴着自己一起入园、吃饭、午睡、玩耍等，升入中班后，我们的伙伴增加了，为了使幼儿更了解自己的朋友，我们开启了朋友大调查……</p> <p class="ql-block">点开视频，让我们看看小朋友调查出好朋友有哪些小秘密呢？</p> <p class="ql-block"> 我的好朋友</p><p class="ql-block"> 一个暑假没见的好朋友会有什么样的变化呢？让我们跟着小朋友的画笔去看一看吧！</p> <p class="ql-block"> 快乐的时光</p> <p class="ql-block">黄悠然:我和金洛伊一起合作搭积木，你看我们搭的积木越来越高。</p> <p class="ql-block">小妍:我和欢欢一起绘画，制作属于我们自己的绘本故事。</p> <p class="ql-block">梁宇琦:我和五月一起玩飞行棋，比赛谁先到达终点。</p> <p class="ql-block">杜浅:今天我和张芷萁玩的是夹球走的游戏，你看我们两个配合的多好呀！</p> <p class="ql-block"> 教师的思考:通过《你好，朋友》一系列活动的开展，幼儿不仅学会耐心观察朋友的外形特征的变化，感受与朋友一起游戏学习的快乐，还萌发了与朋友继续交往的意愿，潜移默化中促进幼儿人际交往能力的提升。从小班的“弟弟妹妹”到成长为中班的“哥哥姐姐”，面对角色的改变，“小豆芽”们又有什么话想要说呢……</p> <p class="ql-block"> 小 “豆芽”有话说</p> <p class="ql-block"> 点开视频，听听他们觉得当哥哥姐姐了是什么样的感受呢！</p> <p class="ql-block"> 长大的我们</p> <p class="ql-block"> 面对成长～孩子们对未来充满了期待，想象着自己变成了医生、飞行员，想象着未来的自己会成为在弟弟妹妹面前多么优秀的哥哥姐姐！</p> <p class="ql-block"> 什么是“哥哥姐姐”？是角色发生变化，是自身能力有了提升，是肩上多了责任，是主动请缨照顾弱小，是心情变得复杂，是梦想在递进，是成为更好的自己……你们瞧！孩子们不仅观察到成长从外形、能力、角色等方面发生了变化，情感也得到了升华！</p> <p class="ql-block"> 通过主题课程《我做哥哥姐姐了》活动的开展，幼儿通过周围环境的变化——自身的提升——社会角色的转变——隐形情感的升华四个层次的认识，帮助幼儿深入理解“长大”的含义，培养幼儿观察探究能力，提升社会交往技能增强责任与担当，萌发爱人爱己情感，感受成长的快乐！</p>