九月教研小记

欣欣向荣

一夜秋风起，满院桂香来。空气中弥漫的沁人甜香，美好的金秋款款而来。心有诗意，处处清欢，慢一点，去遇见秋天的美好。 　　暑假未完，但老师们已在默默为新学期奔跑🏃积蓄能量。8月18日—— 21日，在教科室的精心组织下，语数教师齐聚云端，观摩名师课堂。做笔记，写心得，按时交作业，学完后接受检测，扎扎实实地进行集体培训。语文学科观摩的是杭州师范大学王崧舟教授的经典课例和专题讲座。如何利用统编教材培养学生的核心素养，王老师用课例与专题相结合的方式对老师们进行详细解读，与会者受益匪浅！ 　　数学老师观摩的是数学王子张齐华的经典课例和专题讲座。老师们纷纷表示：教学是没有止境的，通过三天的公益化学习，收获的不仅是知识，更多是张齐华老师身上看到的其对教学的钻研，对创新追求的精神，当然还有张老师的人格魅力，上课的风格多变与幽默风趣。 三天的活动（语、数各三天）扎扎实实地开展，充满教学机制和学生活力的课堂、专业精彩的讲座都让我们受益匪浅。在三天的学习里，我们怀着“见贤齐内自省”的心情，认真记录听课笔记、积极写下总结反思。 　　在时光回眸的一瞬间，八月匆匆收了尾，九月慢慢开启新篇章。“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，首先迎接我们的是每学期一次的读书交流活动，朱永新教授说：一个人的精神发源史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。所以肩负重任的我们，应该带着思想阅读，依靠文化立校，让生命领略精彩，让课堂创生智慧。这个假期，虽然平凡但不甘平庸的我们认真阅读了罗树庚老师的《教师如何快速成长》这本书，罗老师说教师成长的秘诀归纳为六大素养：内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力和反思力。博览群书之阅读是一条路径，吃一堑长一智之实践是一条路径，善于教育观察，在观察中体悟更是一条不可或缺的路径，这就是要带着思想来工作，让我们的工作更富有智慧，更能取得意想不到的成果。书卷气是来自阅读的沉淀，书卷气是来自阅读的升华。 　　9月6日，吴校组织召开科室会议，了解湖北省劳动教育、综合实践活动的准备情况，安排部署相关工作。 　　9月18日，名师工作室常规会议，安排思政参赛相关事宜，谋划教研工作会议和青蓝结对等工作。本学期，我校认真贯彻落实“双减”政策，晚托服务正式开启🔛，老师们工作量大大增加，对教研工作产生了巨大的冲击，但教研是促进教师成长的重要途径，在如此的情况下，该如何开展教研活动？科室成员，群策群力，畅所欲言。 　　9月22日下午，恩施市研培中心向彪主任和小学部唐清碧主任到我校调研“双减”政策下的高质课堂建设工作。专家们一到学校就深入课堂听课，课后及时与授课教师、学生进行交流，随后查看各种资料，深入了解高质课堂的推进情况。 唐主任与各学科教师代表进行座谈。老师们一致认为“双减”政策下的教学，更应追求高品质的课堂，精心备课、潜心研究、用心组织，向四十分钟要质量。通过座谈和查看老师们的计划、导学案、集体备课、听课记录和总结等资料，唐主任高度赞扬我校教师教育教学理念与高质课堂理念契合，立足“育人为本”的宗旨，基于学生全面发展的基本立场，高质量促进学生健康成长。唐主任指出，作为引领全州教育的龙头学校，如何提升引领力？他对全学科、全方位、全教师落实高质课堂理念提出思考，对基于“双减”政策下的第二课堂如何开展，给予了指导性建议。 向彪主任对整个调研活动进行了总结，首先他通过“三问”让老师们思考“双减”政策之下，如何落实好“立德树人”这一根本问题，如何依托课程育人，五育并举？教师该如何提升专业能力，提高课堂效率？接着要求老师更新观念，聚焦学生全面发展，提升学生核心素养，开齐课程开足课时开好课堂，全面决战高质课堂。最后他对实小教师寄予希望，以身示范做引领，身体力行做探索，挺身而出做榜样。 最后陈校长表态，在各级领导的关怀下，在研培中心的指导下，我们全体教师一定认真贯彻落实党的政策，强素质，树形象，备好课，上好课，全面提升学生的核心素养。 　　9月22日晚，教研工作会议在望凤楼五楼会议室召开。会上，表彰了6个优秀教研组，年轻教研组长李蓉作了精彩发言，她坦诚地表白自己作为新进教师而被信任的压力以及团队支持给予她前进的动力，同时代表新进教研团队的成员表明决心，将在实小优秀教研团队的熏陶下，逼迫自己快速成长。9对青蓝教师结为师徒对子，并现场为师傅颁发聘书。 教科室毛主任对2021年秋季学期教育科研工作计划进行解读，紧扣“守正创新，逐梦飞翔”的理念，抓好教科研常规工作。 特级教师田久华强调，本学期将继续建好特级教师工作室的公众号，做好课例研究，引领建设高质课堂，努力将工作室建得更好。田特表示今后将多与工作室成员沟通、交流，多进课堂听课指导，同时欢迎广大教师随时到自己班听课交流。 分管教研的吴校长根据市研培中心领导调研反馈情况对老师们提出了具体要求，双减政策下，减负不减质，要向课堂要质量。首先要深度钻研教材，研读课标，精心设计导学案，创新运用六环，用心设计核心问题，科学分解子问题，紧紧围绕“三高六步一知”的理念，打造真正的高质课堂。 在“双减”政策下，教师工作量增加，时间紧迫，对教科研的冲击特别大，我们该如何提升教师素养？如何助力教师个人专业成长？陈校长高屋建瓴，从国家方针政策为老师鼓劲儿，要有“为党育人，为国育才”的奉献精神，树立“全面育人，全面发展”的育人观念，鼓励教师要敢于吃苦，成就需要有折腾感，成果需要逼迫感，成功需要协同感。最后，他对全体教师提出希望，一是明确使命，高举立德树人之大旗，五育并举，培养学生的核心素养。二是瞄准方向，全力推进高质课堂，教学生扣好人生第一粒扣子。三是聚力团队，利用优质的青蓝教师团队、教研学科团队、年级学段团队，打造高质发展的课堂。四是主动学习，积极研讨，让学校的教科研工作再创辉煌。 　　9月23、24日，湖北省劳动教育和综合实践活动课例展评培训会在我校举行，来自全省约400余人参加活动。我校魏琴老师和黄玉珍老师分别展示了精彩课例，获得好评。 　　9月30日，小学高质课堂建模活动在恩施市逸夫小学举行。语数英三个学科分别进行了课例展示，各学科活动室成员参加了会议，并参与议课活动。研培中心领导对活动进行总结，并对小学高质课堂课题研究的中期活动报告提出要求，对后期活动提出建议。 　　空气微凉，天高云淡，折桂香远，雁字横秋，勿负好时光！