<p class="ql-block"> 210班，特色最鲜明的班级,我走马上任一月有余，倾尽精力，穷尽智慧,常有江郎才尽、恨书读少的一声叹息，但日子久了，不仅更深入领略到童真世界的曼妙，也摸索出一些治理班级的门道。我估且把这些激活孩子的做法称为教育内驱力的探索吧。</p> <p class="ql-block">一、撩动要吃饭的欲望</p> <p class="ql-block"> 凡是吃光午餐的，老师拍照点赞，上传班级群表扬。</p> <p class="ql-block"> 加饭自己动手，既有参与感，也能挑自己喜欢的。</p> <p class="ql-block"> 一个人加了饭，往往会带动其他孩子跟着做，以前吃一点的歪风变成了再吃一点的良风。而拍照上传，是给家长一手素材，便于他们与孩子交流，从而让孩子们感受到吃饭是轻松自在的，是一种应该被尊重的生活。</p> <p class="ql-block">二、撬动被需要的源力</p> <p class="ql-block"> 我们班第二个头疼的，是作业质量不高，书写随意。</p> <p class="ql-block"> 每周推选出最佳进步作业或最优作业，不仅将喜讯通告家长，而且邀请获奖者作为老师的小帮手，在黑板上抄写一周课表。</p> <p class="ql-block"> 举措一经推出，便得到孩子的鼎力支持。作业质量一下子改观了许多。</p> <p class="ql-block"> 孩子的世界，是最深邃又最简约的，是最难琢磨又最易触摸的。若是找准了支点，他们一定与我们同频共振，因为，那个支点，就是他们与生俱来的内驱力，一旦启动，无往不达。</p>