<p class="ql-block">屋后的工地上还嗡嗡地响个不停，捧本梁实秋的书也难以入眼，但书却还一直在手上捧着。这让我想起我的家长们跟我讲的：“他在家也看书的啊，而且每天都会看。”是啊，书在手上，貌似看了，实则没看。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">常有学生欠交作业，每每跟家长谈起这个事情的时候，家长们都会讲，“我问了他的，他讲做完了的。”我问家长：“那他讲写完了后你喊他拿给你看了没？”家长答：“那就没得喊拿来看了，他讲写完了我就以为他写完了，就没管他了。”是啊，有多少欠交作业的孩子就是拿准了父母的这一点，只问不看，所以撒谎都可以不眨眼的。而那些不仅问还翻看的家长，孩子的自觉性就慢慢形成了，因为孩子们总是会为自己的错而心虚的，也怕家长的严厉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在我正在带的这届学生里，从一年级到现在一直有让孩子参加家务劳动，陪着孩子阅读的家庭，孩子基本都不差。那些只是摆拍给我看的，为了完成作业而摆拍的，最后啥啥不行。吃饭慢，扫地扫把拿不稳，学习懒惰成绩差。所以讲，家长的任何偷懒和娇宠，都会让孩子迈入“差生”行业。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">为什么有些学生的执行力强？因为有从小家长的影响和从小的要求。由于网络的强大，负面教育新闻太多，我们的家长们总是怕孩子会出事，不论大小，总强调要维护孩子的自尊心，总不忍让孩子受一点点委屈，迁就、忍让几乎是中国父母的常态。在这种模式下，孩子们的抗压力，受挫力都极差，那种以自我为中心的自私思想冲刺着他们，只要有点点的让他们不满意，轻则离家出走，重则轻生自杀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">记得朋友安子的女儿，一个极聪明的孩子。因为妈妈的娇惯放任，想读书就去读，不想读书就由她请假回家。作业磨蹭半天写不了一行字，在学校受点委屈了，妈妈便跑去学校闹。这样一来，胖呼呼的安可在学校没了朋友，老师也就不愿多管，最后顶聪明的孩子一不愿上学就跟妈妈装病，结果初一都没读完，只能休学在家，但在家捧起手机，啥问题都没了。好好的一个孩子，就这样闲置了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其实又有多少孩子小小年纪就知道什么是自尊？有多少孩子有自律？无不是身旁的成人影响和引导，并施以条件去施压才慢慢形成的。为什么学校的老师施的命令学生们会去做？因为有规矩，因为有条件要求施着压。如不愿开口读书的孩子。不愿读可以啊，那就抄吧。是个人都知道，抄要比读难，有谁愿意去做难的事呢？再傻的学生也不会愿意选择抄的，这样一来，学生的读不就解决了吗？身为家长要深知，孩子只是一片白纸，未成年前由家长、老师画，成年后孩子自己画。如果一开始就由孩子自己去涂鸦，那么最后收到的图一定是一副死图。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">想起陈某常无奈地说：“我教了，他不听啊。我讲了，他不改啊又有什么办法？”可据我观察，十次有十次是“宝宝，作业写完了没有？去写作业了嘛。”“宝宝，讲究点卫生，去搞一下你自己房间卫生了嘛。”女儿永远是那句“哦——我待会儿再做，我待会儿再写。”但这个“待会儿”就一直待下去了。他从没想着：“宝宝，把手机给我，电脑给我，作业完成了再跟我交换。”更不会说：“你把卫生搞干净了。搞不干净我把全部垃圾丢你房间。你也不要到客厅睡，再脏你只能睡你自己房间。”任何事情就如有些家长问孩子作业有没有写完一样，只需要有语言的反馈，没有行动的展现。作为现代的学生，生活安逸贯了，父母宠爱贯了，有几个能是不痛不痒喊一声就去做的？学校的老师，有哪个不是威逼利诱着孩子学着？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">中国的教育是病着了的，因为家庭教育首先病着了。原本孩子该懂的基本生存技能，孩子会做点点，就好感动地觉得自己孩子懂事，能干。原本孩子该具有的尊老，孩子对父母的点点表示，孩子没感觉，父母自己已心潮澎湃……无数的家庭里，父母宁可自己累死，也不让孩子做半分事。中国的家庭教育真的是病了，而且病得不轻。学校教育也是病了，因为家庭教育病在先，老师已是管不得，不能管，所以不愿管，更管不了。大家一起病，也挺好的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">凌晨一点二十三了，碧桂园的工地还是没有收工的意思，真感觉生无可恋啊！</p>