“蒙汉团结一家亲，合作共赢促教育” 松山四中第二党支部、市新城蒙小、木头沟小学开展三科统编教材教研活动。

奇奇

在这“树树皆秋色，山山唯落晖”的金色九月里，为深入贯彻落实三科统编教材使用工作，进一步提高民族学校教育教学质量，2021年9月27日，松山四中第二党支部“暖春”专项行动拉开序幕。 松山四中附小与赤峰市新城蒙小、木头沟小学积极对接，共同开展三科统编教材和全面加强国家通用语言文字教育教学交流研讨活动。 　　此次教研活动以提高教育教学质量为目标，以统编教材下的高段教材解析辅导和课堂教学观摩为手段，促进市新城蒙小学科教师和木头沟小学新教师对统编教材的理解，创新教学模式，提高课堂教学效率。 课堂教学观摩 　　春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，四时景物皆成趣。在日本平安时期著名女作家清少纳言的眼里： 春天最美是黎明 夏天最美是夜晚 秋天最美是黄昏 冬天最美是早晨 因此，她以时间为序用纤细干净的笔调写就了唯美散文——《四季之美》。如何带孩子体会清少纳言这篇散文感受之细腻，选材之用心，韵味之独特？不妨来观摩一番马丽娜老师执教的《四季之美》。 　　教学中，马老师稳扎稳打，紧紧围绕本单元的教学目标“初步体会景物的静态描写和动态描写”，有以下几大亮点。 1.四个季节，四幅画面，没有平均用力，做到适当取舍，有扶有放。选择秋精讲，引导学生发现课文的段落安排有什么特点（段之间、段内部），为后面尝试背诵做铺垫。 2.通过出示对比句： 夕阳落山，乌鸦朝窠里飞去。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 交流：作者是怎样写出美的？归纳学习方法：抓关键词想象，感受画面之美。（仿佛看到了……听到了……） 3.读写结合，仿写片段 　　史秀霞老师执教《鸟的天堂》一课，在史老师的课堂上，我们看到的是师生之间、生生之间、学生和作者之间思维火花碰撞后闪耀的晶莹美丽的火花。 史老师充分调动发挥了学生的主动性和积极性，引领学生走进文本，抓住关键词、关键句理解课文，感受“鸟的天堂的确是鸟的天堂”的同时，初步体会静态和动态的描写。这才是充满语文味的诗意课堂。 　　刘欢老师执教的《月光曲》。“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。刘老师带领学生通过反复朗诵第9自然段，透过语言文字想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，较好地落实了单元语文要素。学生学得扎实有效，做到”一课一得”。 　　学法总结，作者通过描写皮鞋匠的联想和想象就让我们感受到音乐的旋律是如此的美妙，学生也尝试欣赏一段乐曲，展开联想和想象，体会艺术之美！ 教材解读辅导 　　于颖奇主任以五年级上册语文教材为例，结合市新城蒙小教材解读的要求及木头沟小学新教师如何备课、如何上课的困惑做教材解读辅导。老师们边听边记，十分专注。 校长总结发言 　　杨校长对两所学校领导和教师的到来表示感谢，并对鲍校长和季泽彬主任郑重承诺，后期持续跟进一对一进校指导。