示幼大四班课程故事——小小玉米大乐趣

轩微

课程缘起 　　在我园的省级课题《玉米乡土资源在园本课程中的实践研究》大背景下，幼儿园老师和小朋友在今年的五月份种植了玉米，经过这几个月的精心培育与生长，终于迎来了丰收的时刻。在开展了玉米采摘仪式后，小朋友们都迫不及待的想要动手实践了。 　　首先赵园长向小朋友介绍了玉米的采摘方法，不同颜色玉米的分布区域，采摘玉米的工具等。 　　李园长宣布：玉米采摘活动正式开始。 我采摘的玉米 　　采摘仪式结束后，小朋友们就开始分头采摘了。高高的玉米杆矗立在小篱笆围着的土地里，一个个小小的人儿，在玉米秆下仰着头寻找着玉米棒。 “我和玉米比比高。” “这边的玉米更高一些，我的头刚刚到玉米棒的地方。” “这边的矮一些，我都快和它一般高了。” 　　小朋友们学着采摘玉米的方法，一只手扶着玉米杆，一只手握着玉米棒，使劲往下一拧，玉米棒就挣脱杆的束缚，顽皮的到小朋友们的手里了。 　　小朋友都争着抢着向大家展示自己掰下来的玉米。 教师手记： 《纲要》中指出：引导幼儿对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。老师需要做的是，为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。 我的发现 小朋友们从玉米秆上摘下来的玉米越来越多，采摘技术也越来越熟练。他们把玉米棒放在一起，开始剥玉米皮，寻找出真正的玉米棒。 熠然：我的玉米是黑色的。淇淇：我的玉米是黄色的。依依：我的玉米像红宝石一样漂亮。冉冉：我的玉米也是黑色的，不过里面还有几粒白色一样的豆豆。涵涵：快看呀，我的玉米是五彩的，好像有很多颜色一样。豪豪：为什么我门的玉米颜色不一样呢？ 教师手记： 大班幼儿对生活中出现的不一样的事物，有着非常浓厚的兴趣。他们发现每个玉米棒的颜色有所不同，就会想要去寻找答案。在这个时候老师只需要给幼儿们提供物质环境的支持，他们自己可以做探索活动的主人。 为什么会有不同颜色的玉米🌽 小朋友们各自找到采摘不同颜色玉米的玉米杆，发现了其中的一些奥秘。 熠然：我刚才就是在这颗杆上掰的玉米，这杆是绿色的，里面的汁水也是绿的，还有点白。 琪琪：我这个黑玉米是在这根黑色的玉米杆上掰下来的。这个杆里面是黑的，汁水也是黑的，还有点红。 豪豪：原来黑色的玉米种出来的玉米杆是黑色的，结出来的玉米也是黑色的。黄色的玉米种出来的玉米杆是黄色的，结出来的玉米也是黄色的。 小结：不同的玉米种子，种出来的玉米也不同。 少华：那这个花色玉米，是花色的玉米粒种出来的吗？ 小朋友们在采摘下来的玉米中寻找花色玉米粒。在这个过程中，依涵找到了一个晶莹剔透的小玉米，她说像红色宝石一样，吸引了其他小朋友的目光。可就是没有找到花色的玉米粒。 那花色玉米到底是怎么长出来的呢？ 教师手记： 在这个探究玉米颜色的过程中，孩子们自己发现问题、分析问题、解决问题，对幼儿科学素养的培养，有着润物细无声的作用。在孩子遇到实际经验解决不了的问题后，老师适时的介入，在孩子科学探究的过程中起一个助推器的效果。 花色玉米是怎么长出来的？ 这个问题，小朋友先回家和家长们一起查找资源、图片等，借助网络多媒体来学习。 子仪：网上说，玉米能结出来果实，是因为有花粉传播。 豪豪：玉米上有天花。天花上有花粉，花粉落到玉米上就结出果实了。 熠然：不同颜色的花粉，落到不一样的玉米上，会结出不一样的颜色的玉米。 由于孩子们提出的问题，我们生成了一节集体教育活动《玉米是怎样长出来的》，解决了花色玉米的问题。 首先，通过在视频，小朋友们了解了玉米的生长过程，它是靠花粉的传播来结出玉米的。 玉米的天花生成花粉，风将花粉撒在杆中间新长出的玉米缨子上，授粉后结出玉米棒。如果同一片田地种下了不同种类的玉米，恰好有一天刮大风，会出现什么样的情况呢？黄色的玉米天花，撒在了黑色的玉米缨子上，就会结出花色的玉米。 小朋友们分组，将自己的理解表演出来，生动形象。 教师手记： 《指南》中指出，引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物间明显的关联。在这个活动中幼儿参与其中一起解决问题，并用自己理解的方式表现出来，激发幼儿的科学兴趣，体验探究过程，发展了幼儿初步的探究能力。 有用的玉米根 玉米采摘完成后，幼儿园张师傅砍掉玉米杆，准备重新翻土，整理种植区。小朋友们对玉米根和砍下来的玉米杆非常感兴趣。 轩轩：留在地里的根，像八爪鱼一样。豪豪：我也来看看，好漂亮一条一条的。琪琪：像我在动画片里看到的，行走的树桩。 “你们猜猜玉米这么多根有什么用呢？” “给玉米输送营养吧，像叶脉一样。”“可以让玉米长得更高一些，更粗一些。” 小结：玉米的根系庞大，为玉米输送营养和水分。结了玉米棒子后，强大的根部可以防止玉米杆倒伏。 好玩的玉米杆 玉米身上的每一寸地方都让孩子们无限遐想。观察完玉米根，转头看到地上的玉米杆，一个个兴奋地拿起来比比谁更高。 我的高，比你们的都要高。 我的杆是冲锋枪，98K “玉米杆还可以怎么玩呢？” 可以拼图 这个是五星红旗🇨🇳 这是大雁 这是字母A 这个是太阳🌞公公 这是帐篷 还可以当武器 教师手记： 《指南》中科学领域：真诚的接纳，多方面的支持和鼓励幼儿的探索行为。在玉米杆的玩法中，老师只问了一句“玉米杆还可以怎么玩”，放手让孩子间相互讨论，沟通合作，探索出更多的玩法。在这个过程中幼儿的思维能力，沟通合作能力，语言能力都得到了发展。 艺术：好玩的玉米皮 老师将剥下来的玉米皮带到教室，清洗干净摆成一排晒干。小朋友们看到这一排排的白色叶片，红色的叶片，都围过来看。一会说像小船，一会儿说像花瓣。 “老师，这个叶子用来干什么呢？” “可以用来做手工。” 老师和小朋友们一起欣赏用玉米皮做的手工作品。 小朋友们对剪花，做裙子，立体花感兴趣，用过分组投票选择自己想要做的手工作品。 首先讨论这些作品是怎么做出来的？可以求助老师示范部分步骤。 接下来就开始手工活动啦：剪的剪，撕的撕，粘得粘…… 看看我们的玉米皮大变身。 教师手记： 《指南》中艺术领域指出：在幼儿自主表达创作过程中，不过多的把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予帮助。在做玉米皮手工时，老师并没有要求孩子该怎么做，而是提供了丰富的手工作品让其先欣赏，选出自己喜欢的作品。再自主讨论做法，遇到困难时请老师帮助，才适时的介入，引导幼儿解决问题。整个艺术活动中，为幼儿提供了感受欣赏美，表现创造美的机会。 在收玉米实践活动中，孩子们兴趣昂然，认真专注，不怕困难，用行动探究新知，用情感与自然对话。我们见证了他们的学习与成长，陪伴着他们体验亲近大自然的喜悦，希望每一个孩子在收获玉米的同时，能够收获习惯与素养。大自然是一本内容丰富的百科全书，我们会和孩子们一起继续阅读，体验，成长。