<p class="ql-block">时间：2021年9月29日 周三</p><p class="ql-block">地点:三（5）教室、三（7）班教室</p><p class="ql-block">参加人员：第二十七小学教研组长李珠老师、三年级备课组长陈菲菲老师、小英组全体教师</p><p class="ql-block">主要内容：</p><p class="ql-block"> 1.两位老师分别教授Module4Unit1《It’s red.》</p><p class="ql-block"> 2.外校老师为两位老师提出点评与意见。</p> <p class="ql-block"> 第一位授课教师为黄萃瑜老师。 </p><p class="ql-block"> 黄老师课堂重难点突出，学生纪律好，参与度高，后排同学和角落同学也都积极参与课堂。整体口令流畅，师生配合度高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二位授课教师为许碧慧老师。</p><p class="ql-block"> 许老师的课堂氛围轻松愉快，角色扮演也很有趣。课堂节奏紧凑，师生配合度高。</p> <p class="ql-block"> 授课结束后，两位授课老师都分别对自己的课进行了解说，接下来由李老师、陈老师、庄老师分别就本次课进行点评。每位老师的点评都很到位。不仅让两位老师们看到自己的优点，而且也看到了自己的不足。也给她们在今后的教学中指出一点宝贵的意见和建议。以下为具体总结: </p><p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block">一、创设情境，激发兴趣</p><p class="ql-block"> 两位教师的导入设计了不同的情境，激起了学生的求知兴趣。黄老师以三原色实验带领学生进入了本课的主题，让学生对本课所学知识有了粗浅的接触进入新内容的学习。许老师以头饰Panpan 为道具，与学生交谈，大大激发了学生的学习兴趣，恰到好处。使学生很快进入了学习状态。</p><p class="ql-block">二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点</p><p class="ql-block"> 两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读、写为主的能力培养，使学生能快速地记忆所学内容，并进行多方位的练习。</p><p class="ql-block">三、英语基础知识扎实</p><p class="ql-block"> 两位老师语音语调正确流畅。教态自然，表情丰富。有灵活驾驭课堂教学的能力，多媒体设备出现问题，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。板书设计整洁美观，主题突出。</p><p class="ql-block">不足之处：</p><p class="ql-block">1、黄老师对学生的评价力度还不够，在本节课尽可能多的运用表情、肢体语言来奖励学生。</p><p class="ql-block">2、两位老师教学过程中没有注意到细节，比如:活动之前没有讲清楚活动形式与联系要求，致使学生不能很好的完成。</p><p class="ql-block"> 总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图片编辑：黄萃瑜</p><p class="ql-block">美篇编辑：黄萃瑜</p><p class="ql-block">审核人：庄贵花</p>