减负提质，履践致远 ——落实“双减”政策国光在行动

张艳冬

题记：校本教研就是指以学校为基地,以教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的，为更好地提高学校的教育教学质量，所开展的教学行动研究活动。 　　秋雨料峭，寒意肃然。在这绵绵秋雨之季，我们已经开学一月有余，虽说“一场秋雨一场寒”，但是“双减”政策的热潮却让我们如沐春风。新台门九年一贯制学校国光小学于2021年9月26--29日开展了以“优化作业设计，提高课堂教学质量”真正落实“双减”工作为主题教研活动。在这次活动中，我们领导全程跟进、时时督导，我们的授课教师积极准备，在课堂上我们看到了一系列优化作业设计的策略，欣赏到追求成效、勇于创新的课堂教学。回首展望，一路上除了迷茫、探索、和不断的追求，带给我们的是更多的收获，亦绽现了我们研修之路上成长的足迹。 　　🍁杨素云主任全程监督，为活动安排时间 　　🍁杨立冬校长及时传达相关文件。 　　“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”回顾本学期的校本教研活动的开展：从主题的确立，到“课例研究”，由“反思提炼”，到“运用实践”，这看似简单的一个从理论到实践，再上升到理论的过程，但它却是对我校校本研修从起点到归宿的一个真实、真正、真诚地诠释，更是国光人在教研路上“以研育人”的真实写照。 　　一、潜心贯注，研究“双减”“三提高”理念 　　“双减”政策的出台，犹如一石激起了千层浪，各界人士议论纷纭……何谓“双减”？“双减”政策下如何开展课堂教学？正当我们举棋不定之时，中心校小学部提出了“围绕‘双减’，‘三提高’”要求开展本学期主题教研活动，这也给我们的教研工作指出了大方向。我们的校长杨立冬又趁机耐心地给我们做了解释，他又结合“作业十项管理”对我们今后的教学做了明确的指导。 　　二、凝心聚力，根据学情制定研修主题 　　正因为有了中心校的工作指导方向，我们国光小学全体成员经过多次交流，最终确立了本校的教研主题——“优化作业设计，提高课堂教学质量”真正落实“双减”政策，接着各位老师又结合自己学科特点，根据学情制定了的个人研修主题，并创设了个人研修计划。 　　三、行动研究，脚踏实地真心落实“双减” （一）课前研学 “宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”在每次校本研修开展之时，我们都会针对主题进行理论学习。下面是我们线上学习缪华良老师的讲座——《“双减”视域下的作业改进行为》。 　　(二)集体备课 　　“众人种树树成林,大家栽花花才香。”为了更好地开展教研，将教研做实、有效，我们每个人都会“出谋划策”，按程序完成集体备课：主备人备课，说设计；集体评议；主备人二次备课。 (三)课例研讨“抛砖引玉，烘云托月。” 我们的教研活动是以课例研究为抓手，凸显多个小主题，这样真正体现了主题教研既有针对性，又能彰显学校教研成果，真正提升校本研修品质。 1.观课 贡佳欢老师执教《倒数的认识》 岳月老师执教《认识图形》 张桂宏老师执教《一个数除以小数》 张艳冬老师执教《三位数乘两位数的笔算》 李月老师执教《Unit3 My father is a writer Lesson 13》 裴俭老师执教的《鱼类》 2.评课、议课 评课和议课是观课后的延续。评课是对执教者这节课做有效的评论。议课是发现课堂教学、主题教研的中存在问题，提出见解，以便今后更好地发展。 评课分了两个阶段:(1)课下及时点拨 由校长杨立冬、主任杨素云和赵楠、组长张艳冬，依据个人教研主题，坦率诚恳的对每个人的课例进行深入剖析、既有单向指正的评价，又有全体商榷的方略，真是其乐融融，与此同时留给我们每个人的却是更多的思考。 (2)集中评课 🍁教研组长张艳冬于9月30日组织集中评课议课！ ①授课教师课后反思 ②评课议课 　　🍁杨立冬校长是这样评价的: 1.有教才有研，在本次主题教研中，要做到优化作业设计，提高课堂教学质量，就首先应在作业设计上下功夫:作业要有层次性、要留适合的作业、作业量布置要合理。 2.课堂教学要“听、说、读、写”运用到位，多感官学习。同时再次强调要做到优化作业设计，就必须在课堂上找原因，这样才能让每个学生有不同的收获、发展。 3.时间分配。时间要分配得当，留给学生足够的时间。 4.学生的活动要“真动起来”，让学生达到有序思考，做到回答问题时有指向性，还要注意数学课堂教学中说理能力的培养。 🍁杨主任主要从以下几方面给予课例点评: 1.习惯养成教育，时时抓，不要放松。 2.课堂教学要重基础，抓细节。 3.题型设计要合理，题少些，实用些。 4.课后作业要紧扣教研主题，要切实可行。 🍁赵楠主任强调了: 1.要重例题的学习，挖掘知识点，让学生学会，扎实掌握本节课内容。 2.课堂练习设计要有度。 🍁组长张艳冬主要从三个方面谈了自己的想法: 1.授课教师要充分理解、掌握、把握教学内容，利用好教参，做好课前的准备工作。 2.教学要真正做到“双减”，就要引导学生自学例题，大胆放手，教师再解疑答惑。 3.课堂练习设计要重基础，课后习题要有特色，有层次。 　　四、总结提高 总结是对过去工作的回顾,对成绩的认可,对缺点的认知；也是吸收经验，提升认识与能力的过程。任何一个人只有不断的实践中，发现自我，总结自我，才能更好发展自我。 　　杨立冬校长有针对本次的教研活动做了总结，并提出来中肯建议。 总结工作: 1.以强化教研主题“优化作业设计，提高课堂教学质量”为目的，在“双减”中让作业改革落地生根。在今后教学中督导，思想要认识到，行动上要落实。 2.作业设计的变化是“双减”工作的课堂教学质量提高末端的变化，关键是课堂的变化，向四十分钟要质量。 3.评课要“针锋相对”，要紧密围绕教研主题。 对于今年的主题教研活动我们还要深入去研究，去实践，十月份我们还要围绕个人主题搞“课例研讨”。 建议: 1. 抓基础，专研教材，吃透教材。 (1)研透教材。知识点要讲解引导到位，学生真正理解掌握，学扎实、学到位。 (2)练好基本功。弄懂数学教材中例题的提示语，让学生明白提示语是本节课的重点。 (3)练习题中要有基础的题型，与例题相近，同时也要注意数量。 (4)重内容，轻形式。 (5)先看教材，再看教参，多看教参，弄透教参。 (6)学生教师都要有课前准备。 (7)注重书上识记部分，重要的定义、法则必须掌握，切记不要好高骛远，要脚踏实地。 2.重养成教育。 　　五、反思促成长 观课议课之后的自我反思是教研实施的关键，是大家群策群力后，对课堂教学的再认识，同时它也会对教研工作的“改进”和“发展”起到推波助澜的作用。 　　有了大家的评议与杨立冬校长醍醐灌顶的点拨，让我们对本次教研的目的与实施有了新的感悟，我们要高度重视“优化作业设计，提高课堂教学质量”工作的开展，因为它们是教学工作的重要环节，更是“双减”工作得以落实的重要载体。 接着组长张艳冬又组织教研组成员对本次教研活动进行深刻的反思:要求依教研主题、以课堂教学为抓手，真正优化作业设计，实实在在将“双减”工作做实、做好。为十月下旬的再次课例展现做好充分准备！ 　　六、运用实践 教育家陶行知老人家曾说“行是知之始,知是行之成”，可见以行验证的知才是真实有效的。 因此我们要把课例研究后的收获、反思、达成的“共识”，要切实运用到我们的课堂，在学与思、知与行中完善自己的课堂教学。