<p class="ql-block">2020年9月，我荣幸地成为临沂第三十一中学这个大家庭中的一员，刚上岗就被年级选为班主任，加上两个班的教学任务，我倍感任重道远。一年以来我时常在自我肯定和自我怀疑中来回穿梭，但就是在这一次次自我怀疑到自我肯定的过程中，我悄然成长了。</p> <p class="ql-block">第一次当班主任，面对繁杂的班级事务我一时间不知所措；开家长会要面对那么多的家长我内心忐忑不安；与家长沟通交流我都要字斟句酌；要讲课展示自己的课堂我激动又紧张；每次考试我会比学生更担心他们成绩不理想。我就像一块干瘪的海绵，如饥似渴地吮吸着班主任工作、课堂教学等各方面知识和技能的真谛和精髓。经过几个星期，在各位前辈的指导和领导的带领下，我基本适应了班主任的工作节奏，繁忙的班级事务一切有条不紊地进行，与家长、学生的沟通可以从容不迫；班集体的发展也日益完善，我们有着良好的班风踏实的学风，个人目标和集体目标明确、班干部队伍认真负责、班级活动井然有序。每天早上早读过后组长检查作业汇报给课代表，课代表汇报给各科老师和班主任，各科老师、班主任和家长协同促进学生的成长；班级的座次是根据师友互助的原则排列，每次考完试学生们根据排列方式自己就制定出新的座次，每周根据积分轮换小组座区，一切都可以由学生独立完成；班级和学生的各项进步也得到了各个老师的认可和鼓励。教学上我也不断地跟老教师学习、不断摸索更高效的教学方式，学生的成绩也突飞猛进，班级的整体名次也名列前茅。临沂第三十一中学也蒸蒸日上蓬勃发展，成为了临沂一中初中部，我和我的班级、学校共成长，我又无比地自豪。</p> <p class="ql-block">每天我都认真备课，研读教材并参考相关资料，确定重难点，做对应的题目，制作课件，上好一堂课难，但是要备好一堂课更难，有时候为了一点点细节研究半天不知不觉时间就到了深夜。有时学生们掌握地很好，我倍感欣慰，总算付出值得；有时我也会迷茫，分明我已经讲得很明白了为什么学生还是总会犯错。在不断的反思总结中我深切地体会到了“授人以鱼不如授人以渔”。方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我在上课过程中力求抓住机会，指导学生学会学习，将“渔”的能力教给学生，让学生发展思维，形成能力，能独立解决问题，这是比单纯教会学生一些知识更让学生受益终身的。以前我会给学生总结很多写作范文让他们背诵，但是到考试的时候他们仍然写出很多错句子，经过与学生沟通和不断听课学习，我采用一个写作评分量表，让学生明确写作的评分标准，让他们每个人写完作文后互换批改，为确保公平公正每篇作文两个人评，若分差太大则找“仲裁”再评一遍，最后我再总结。每个人在给别人批改作文的过程中学习到优秀作文是如何构思成文的，也能体会错误是怎么出现怎么处理的，避免自己在下次写作中出现同样的问题。经过不断的练习，学生们的写作水平得到很大提升。慢慢地，在教学过程中我成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，我只作恰如其分的点拨，不是一味的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。</p> <p class="ql-block">在实践中我越发清晰地感知我们要尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性；要创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展；要关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石；要建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需。只有这样我们才能共同成长，真正实现教学相长。</p> <p class="ql-block">回想这一路，有风雨有彩虹，跌跌撞撞中我们都成长着，感谢在我迷茫时指点迷津的前辈，感谢我的学生们对不成熟的我的包容。不要怕，如果面前有阴影因为背后是阳光，让我们勇往直前奔向更美好的明天！</p>